Всаду было 4 ряда груш, по 5 груш в каждом ряду . осенью посадили еще 30 груш. сколько груш стало в саду? можно условие написать

30+5+5+5+5=50( т.к. в каждом ряду было по 5 груш.думаю так.

4*5=20+30=50 груш стало в саду

Духовность и нравственность – эти понятия неразрывно связаны между собой. при их отсутствии начинается распад личности и всей культуры. еще аристотель говорил: « …человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестивым и диким, низменным в своих половых и вкусовых инстинктах». в российском современном обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. причин тому, к сожалению, немало: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодежи, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, снижение подготовки и спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью. все это происходит на фоне направленной на детей пропаганды разврата, порнографии, жестокости и насилия. самая большая опасность, которая подстерегает наше общество сегодня, - разрушении личности. ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. и дети ждут, чтобы взрослые показали им путь, по которому они пойдут во взрослую жизнь. способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно многого. чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. главное, что нравственные качества человека будущего должны закладываться сегодня. хочется, чтобы детство наших детей было счастливым. в сложившихся условиях важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных общества и государства является воспитание, становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативногогражданина россии. какова роль педагога в этом нелегком процессе воспитания? главное назначение учителя сегодня – быть источником нравственного влияния, именно он призван воспитать ребенка таким, чтобы совершение нравственных поступков стало бы его постоянной чертой характера. важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. это подготовит к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.решающую роль в воспитании духовности и нравственности детей играет педагогическое, личностно-ориентированное взаимодействие, поскольку оно в наибольшей степени осмыслено и . существенным фактором здесь является влияние личности педагога, богатство его духовного мира. каковы условия эффективной деятельности педагога по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, что здесь будет играть решающую роль? на мой взгляд, это в первую очередь его личные качества и профессиональные умения. педагог, который способен внушить детям лучшие моральные, нравственные качества должен быть целеустремленным, твердым в убеждениях, настойчивым и последовательным в требованиях. ему в первую очередь должны быть присущи справедливость, рассудительность, спокойствие и самообладание, устойчивость нравственного поведения в экстремальных ситуациях. только человек чуткий, эмоционально отзывчивый, педагогическим тактом, терпеливостью, любящий детей и свое дело, настоящий патриот будет ярким примером для детей, сможет сформировать в них стойкую жизненную позицию, способность к созиданию, стремление жит, руководствуясь нравственными ценностями. среди профессиональных умений важными для педагога будут, на наш взгляд, следующие показатели: насыщение педагогического процесса духовно-нравственным содержанием; разнообразие средств и приемов педагогического воздействия; использование возникающих проблемных ситуаций в целях воспитания нравственности, морали. духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития россии, залог ее светлого будущего. разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.

  в середине 17 века патриарх никон провел ряд церковных реформ. это касалось и некоторого изменения в священных книгах, в молитвах, в ритуале. так, до реформ крестились двумя перстами, а не тремя. крестный ход вокруг церкви был "по солнцу", а не против, как сейчас. ну, и другие разные прочие мелочи. большая часть верующего населения эти изменения не приняли. но власть приняла. ну, а дальше пошли гонения, сожжения и самосожжения. короче, началось нечто типа гражданской войны, которая и до сих пор не закончилась.