На расчистку дороги от снежных заносов из одного села пришли 173 человека из другого в 2 раза больше чем из первого а из третьего на189 человека меньше чем из двух других вместе? кто решит тому лайк решите действием

1) 173*2=346 (чел) пришли из второго села

2) 346+173=519 (чел.) пришли из первого и второго села вместе

3)519-189=330 (чел) пришли из третьего села

4) 173+346+330=849 (чел) пришло всего человек

Недавно в школе мы всем классом посмотрели фильм известного режиссёра роллана быкова «чучело», снятый по сюжету одноимённой повести ю.железникова. 2 часа мы не отрывали глаз от экрана, и вот последние титры, в классе вновь включен свет, но почему-то все сидят на своих местах, никто привычно не вскочил и не бросился с шумом в коридор, не слышно шуток и громкого смеха — в классе тишина. я смотрю на лица одноклассников. все они серьёзны и задумчивы. кто-то из девчонок прячет мокрые от слёз глаза, а кто-то, не смущаясь, плачет, закрыв лицо ладонями. что же так потрясло нас в обыкновенной, такой же, как мы, школьницы? главная героиня   фильма, лена бессольцева, пришла в новый класс. она приехала жить в этот город к своему дедушке, чудаку и любителю живописи. дети смеются над ним и зовут «заплаточником». они не понимают, что этот человек заботится о том, что важнее, чем пальто, - он создаёт музей. лена не похожа на других. она простосердечная и открытая, она улыбается, когда над ней смеются, она старается не замечать обид и не отвечать злом на зло. иногда хотелось сказать ей: «ну что же ты? разозлись как следует! ответь! ударь! » но лена продолжает терпеть. она полюбила мальчика диму сомова, который один поддержал лену, когда она пришла в класс. лена нравилась ему, и он даже поклялся быть её другом вечно. но когда девочка взяла на себя «вину» друга и сказала всем, что это она открыла учителю, что класс прогулял урок и ушёл в кино, дима струсил. все ученики во главе с железной кнопкой издевались над леной: её бойкотировали, обзывали, жестоко избивали. но лена не выдала диму. а он всё хотел, но так и не смог побороть свой страх перед «железным» классом, не смог отказаться от своего авторитета, не смог защитить девочку, которая ему нравилась. он боролся с собой, но страх оказался сильнее любви, сильнее голоса сердца и совести. и когда дети сжигали чучело, символизировавшее лену, дима тоже принял в этом участие. и мне казалось, что ничто не способно растопить эту ледяную гору ненависти, чёрствости и бессердечия. а ведь железная кнопка была уверена, что борется за правду, что так и нужно поступать с «предателями». она верила в то, что её суд справедлив.   но лена, эта удивительная, маленькая, смешная и не похожая на всех лена смогла победить всех своих обидчиков, ни разу не сжав пальцы в кулак, не проронив ни одного оскорбления. после того как лену предал тот, кто был ей так дорог, ради кого она прошла через страдания и унижения, лена в знак отчаяния и протеста сбрила волосы и пришла непрошеной гостьей на   день рождения димы. до сих пор трудно вспоминать её лицо и голос: «смейтесь надо мной! я чучело! » но никто уже не смеётся. своим странным поступком лена заставила своих одноклассников ужаснуться тому, что они сделали. она заставила их увидеть свою злость и бесчеловечность. и вот разоблачённый дима хочет прыгнуть из окна. и вот железная кнопка   становится не такой уж железной, и вот всем стыдно смотреть друг другу в глаза. а когда дедушка лены перед отъездом дарит классу портрет, на котором изображена девочка, удивительно похожая на его внучку, дети пишут на доске: «прости нас, чучело! » а значит все они стали добрее и лучше. значит победила не сила и жестокость, а слабость и доброта. этот фильм заставил нас не только пережить судьбы лены. он заставил нас увидеть и себя. разве сейчас не унижают тех, кто чем-то не похож на других, разве не обижают просто так, для развлечения, разве всегда мы сами становимся на сторону   тех, кто нуждается в нашей , разве всегда находим в себе силы противостоять толпе, разве никогда не участвуем словом, помыслом или даже молчанием в злых делах. ведь попов знал правду и молчал. этот фильм призывает нас к милосердию и добру, он учит быть не там, где сила, а там, где правда. учит, что там, где нет доброты, нет и справедливости. картина «чучело», как и хорошая книга, оставляет в памяти глубокий след. она заставляет душу работать: сопереживать, страдать и радоваться победе добра над злом. мне кажется, что после просмотра этого фильма все дети и взрослые становятся немного добрее, а это самая огромная польза, которую может принести искусство.

даны вершины а(-21; 18), b(3; 11), c(-15; 35) треугольника авс

.

1) вычисляем длину ав.

ав   = √((3+21)² + (11-18)²) = √(576 + 49) = √625 = 25.

2) составляем уравнение стороны вс. b(3; 11), c(-15; 35)

вс: (х - 3)/-18 = (у - 11)/24 каноническое

      24х - 72 = -18у + 198

      24х + 18у - 270 = 0   или 4х + 3у - 45 = 0   общее.

      у = (-4/3)х + 15     с угловым коэффициентом.

3) составляем уравнение высоты сд, проведенной из вершины с.

к(сд) = -1/к(ав).   к(ав) = (11-18)/3+21) = -7/24.

к(сд) = -1/(-7/24) = 24/7.

сд: у = (24/7)х + в.     подставим координаты точки c(-15; 35):

35 = (24/7)*(-15) + в.     в = 35 + (360/7) = (245 + 360)/7 = 605/7 = 86(3/7).

уравнение сд: у = (24/7)х + (605/7).

4) вычисляем расстояние от вершины в до стороны ас.

а(-21; 18), c(-15; 35).   уравнение ас:   (х + 21)/6 = (у - 18)/17.

общий вид 17х - 6у + 465 = 0.

для вычисления расстояния от точки в(вx; вy) до прямой ax + by + c = 0 используем формулу:

d =   |a·вx + b·вy + c| /√(a² + b²).  

подставим в формулу данные:

d =   |17·3 + (-6)·11 + 465|/ √(17² + (-6)²)   =   |51 - 66 + 465| /√(289 + 36)   =   450/ √325   =   90√13/ 13   ≈ 24.96150883.

5) определяем длину и уравнение медианы се из вершины c.

определяем координаты точки е как середины ав.

а(-21; 18), b(3; 11). точка е(-9; 14,5). точка c(-15; 35).

се = √+9)² + (35-14,5)²) = √)² + (20,5)²) = √(36 + 420,25) = 21,36000936.

уравнение се : х - хс = у - ус         х +   15     =     у - 35

                              хе - хс             уе - ус .         6               -20,5.

общее   41х + 12у + 195 = 0.

с угловым коэффициентом у = (-41/12)х - (195/12),

                                          или у = -3,4166667х - 16,25

.