Выполните сложение и представьте результат в виде смешанной дроби 11/24+2/3, 4/15+17/20, 5/6+7/18

11/24+2/3=11/24+16/24=27/24=сокращаем 9/8  или 1 целая 1\8 4/15+17/20=16/60+51/60=67/60= 1 целая 7/60 5/6+7/18=15/18+7/18=22/18 сокращаем 11/9=1 целая 2/9

для решения нужно вспомнить. что 

высота прямоугольного треугольника, проведенная из вершины прямого угла, есть среднее пропорциональное между отрезками, на которые делится гипотенуза этой высотой.

поэтому 

h²=9·16=144

h=12

из треугольников. на которые высота поделила искходный треугольник, по теореме пияагора найдем катеты:

1)

9²+12²=225

√225=15

2)

16²+12²=400

√400=20

катеты  равны  15см   и  20 см, 

гипотенуза  9+16=25 см

можно применить для решения другую теорему. 

 

катет прямоугольного треугольника есть среднее пропорциональное между  гипотенузой и проекцией этого катета на гипотенузу.

найдем  гипотенузу:

9+16=25 см

пусть  меньший катет  будет  х.  тогда его проекция - 9см:

х²=  9·25=225

х=15 см

больший катет  пусть будет  у:

у²=25·16=400

у=20 см

образовательные:

изучить особенности строения цветка,

показать связь строения цветка с выполняемой функцией,

сформировать у обучающихся новые знания о строении растений.

воспитательные:

умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,

прививать бережное отношение к природе,

воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.

развивающие:

развивать умение самостоятельно приходить к логическим ,

оценивать и сравнивать.

тип урока: комбинированный.

оборудование: табл. «строение цветка», «строение цветов растений», гербарий, модели цветков, цветущие комнатные растения», макеты цветков.

ход урока

1. организационная часть.  (2–3 мин.)

- проверка подготовленности учащихся к уроку.

- , фиксация отсутствующих.

- организация внимания.

план урока.

2.  проверка

по теме «видоизменения подземных побегов» (работа по карточкам 5 мин.)