Не могу никак а) в чайнике 2 цел.1/2 л воды. в стакан входит 1/2 л воды. сколько стаканов воды в этом чайнике? г) скорость велосипеда 10 цел .1/2 км/ч. за какое время он проедет 5 км? , прошу. заранее

A) 2.5: 0.5 = 5(ct) это если вы проходили десятичные дроби. если нет, то     2 цел. 1/2 : 1/2 = 5 ответ: 5 г) 5: 10 цел. 1/2 = 10/21 (ч) ответ: 10/21

Le premier septembre il croit comme le jour spécial. l'appellent comme le jour des connaissances. notamment le premier septembre commence une nouvelle année scolaire pour les écoliers et les étudiants.                                                     ce jour et à notre école la règle consacrée au jour des connaissances a passé. les élèves de toutes les classes se sont alignés élégant et gais. particulièrement important ce jour est considéré pour les élèves de première. ils sont venus tels beaux! chez les filles blanc бантики sur la tête, chez les garçons галстучки. il m'était intéressant de les regarder ainsi! le directeur de l'école a présenté les nouveaux professeurs : korostel±vou irina mikhaïlovna, notre nouveau professeur principal et le professeur de la culture physique de bejmlera alexandre petrovitch. les élèves de première lisaient les vers. et la fille en faisant cuire de la première classe a sonné le premier!       pour chacun de mes camarades de classe comme la plus chère personne il y aura pour la vie à la mémoire tatiana alexandrovna! mais nous sommes contents de faire connaissance avec les nouveaux professeurs, les leçons, les traditions. après la règle nous sommes partis sur la première leçon dans la cinquième classe. voici la vie d'école est arrivée!

всего 35 в.

перелетело с бер. на оль. 5 в.

улетело совсем 5 в

осталось на бер. ? в., но в 2 раза > , чем на оль.

было сначала на бер. и оль. отдельно ?

решение.

35 - 5 = 30 (в.) осталось всего, когда 5 улетели совсем.

1 ч. + 2 ч. = 3 ч. всего ворон в частях осталось ( по условию на березе в 2 раза больше)

30 : 3 = 10 (в.) приходится на 1 часть, столько стало на ольхе.

10 * 2 = 20 (в) столько стало на березе

10 - 5 = 5 (в.) было на ольхе до перелета

20 + 5 + 5   = 30 (в.) было на березе до того, как 5 перелетело, а 5 совсем улетело.

ответ: 5 было на ольхе, 30 было на березе.

проверка: 5 + 30 = 35;   35 = 35