Мама испекла 28 пирожков.во время завтрака семья съела 7 пирожков.на сколько меньше пирожков съели чем осталось?

1) 28 - 7 = 21(пирожков) осталось 2) 21 - 7 = 14(пирожков) ответ: на 14 пирожков меньше съели, чем осталось.

28-7=на 21 пирожков меньше

1день=40%всей книги 2день=60% от остального 3день =144 стр с конца 2 день остаток 100% 1)) 100%-60%= 40% это 144стр 2)) 144: 40•100= 360 стр был остаток на 2 день и это 3)) 100-40=60% 4)) 360: 60•100= 600стр было ответ: в книге 600 страниц второе решение пропорцией х--было страниц во 2 день= 100% прочитал 60% осталось 100%-60%=40% % % х=144•100%/40% х=144•1/0,4=360стр было во второй день это 100%-40%=60% % % х=360•100%/60% х=360•1/0,6= 600 стр ответ: в книге было 600 страниц уравнением х=всего страниц 40%х=1день =0,4х (100%-40%)х•60%=0,36х второй день 144стр=3день х=0,4х+0,36х+144 х-0,4х-0,36х=144 0,24х=144 х= 144: 0,24 х=600 страниц ответ: в книге 600 страниц

Канструяванне складаных сказаў з рознымі віі сувязі частак, перабудова іх у іншыя граматычныя структуры». мэта: плануецца , што да канца ўрока вучні будуць ведаць ролю складаных сказаў з рознымі віі сувязі ў пэўных тэкстах і мэтазгоднасць іх выкарыстання ў раскрыцці тэмы тэксту; умець канструяваць складаныя сказы з рознымі віі сувязі частак, перабудоўваць складаныя сказы з рознымі віі сувязі частак у іншыя сінтаксічныя канструкцыі, уключаць іх ва ўласныя пісьмовыя і вусныя выказванні, захоўваючы нормы пунктуацыі. асобаснага развіцця: стварыць сітуацыю для ўзаеманавучання, садзейнічаць фарміраванню ўмення вучняў вырашаць праблему і разважаць, выкарыстоўваючы ўласны жыццёвы вопыт, садзейнічаць прысваенню каштоўнасці чалавек.