Выражение, используя законы сложения и умножения: 64-3 умножить с умножить 18+60 умножить с

64-3·с·18+60·с=64-3·18с+60с=64-54с+60с=64+(-54с+60с)=64+6с

64-3*с*18+60*с= 64-54*c+60*c=64+6c

Введение здоровье - это состояние полного духовного, и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов. (из устава всемирной организации здравоохранения) первостепенное значение благополучия для здоровья человека несомненно, но в настоящее время оно становится особенно актуальным. связано это в первую очередь и с кризисным состоянием здоровья детей, и с их гипокинезией, и с трудностями адаптации к повышенным умственным нагрузкам в школах нового типа. воспитание - это совершенно особый образовательный предмет, который затрагивает биологическую, психологическую и социальную сущность ребенка. адекватные формы воспитания способны не только раскрыть двигательные возможности, но и гармонизировать личность. основополагающим принципом физкультурного воспитания в школе является единство самосовершенствования, духовного становления и социальной адаптации. для реализации данного принципа определено оптимальное соотношение и содержание образования и умственного воспитания. специфическим для физкультурного воспитания ученика стал принцип объективности формирования мотиваций и потребности в самовоспитании. воспитание является единственным предметом в школе, по которому ученик может (и должен) получать объективную оценку собственного состояния в динамике. реализация данного принципа потребовала разработки новых подходов к системе оценки здоровья ученика, чтобы он не только понимал, но и внутренне принимал стоящие перед ним , переживал за свое состояние. во временном государственном образовательном стандарте по культуре указаны принципы деятельностного и личностного подходов. несомненно, они являются основополагающими для всей стратегии воспитания , духовно и социально культурного ученика. принципы являются отправными пунктами для определения цели, направленности и содержания концепции физкультурного воспитания учеников в общеобразовательной школе того или иного типа. цель работы – раскрыть сущность вопроса, связанного с мотивами и интересами школьников к уроку культуры. работы: установить технологию развития мотивационных основ к урокам культуры   выявить отношение учащихся к урокам культуры в школе -                                        определить основные направления совершенствования процесса воспитания в образовательных учреждениях российской федерации.

Однажды волшебник превратил лес в сказочный. и в нём стали жить только добрые гномики и животные. и в один день туда пришёл злой гном. он начел ломать ветки, ловить животных. и гномики попросили его успокоиться, но он не обратил внимания. вдруг пришёл этот волшебник и остановил его, он сказал ему: -если  ты  не  успокоишся,  то  ты  мне  не  оставишь  выбора. -и что же ты мне сделаешь? - сказал злой гном. вдруг  волшебник  достал  из  кармана  музыкальную  шкатулку  и  завёл  злой гном начел засыпать, и когда он проснулся вдруг стал добрым. и его добрые гномы пригласили жить вместе. и с этого дня музыка победила зло.                                                       конец