Проведи луч отложите от этого луча угол градусная мера которого равна 40 градусам, 130градусов, 68градусов164градуса

5-9  

Математика  5+3 б

 

проведите луч отложите от этого луча угол градусная мера которого равна 1) 40 градусов 2) 130 градусов 3) 68 градусов 4) 164 градусов.Определите вид каждог

из построенных углов

Попроси больше объяснений  следить  Отметить нарушениеIphoneIpad 30.10.2014

ответы и объяснения

ЛУЧШИЙ ОТВЕТ!

кляча  

главный мозг

При транспортира строишь углы.
1) 40 градусов - острый угол
2) 130 градусов - тупой угол
3) 68 градусов - острый угол
4) 164 градуса - тупой угол.

Для справки: угол 90 градусов - это прямой угол
                     угол меньше 90 градусов - это острый угол
                     угол больше 90 градусов - это тупой угол
                     угол 180 градусов - это развёрнутый угол.

1) 5-х=2
все числа переносим в правую сторону, меня знак на противоположный, а Х оставляем в левой части.
отсюда, -х=2-5.
решаем правую часть, отсюда, -х=-3.
чтобы избавиться от -Х мы переносим минус в правую часть, т.е. знак чисел в правой части меняем на противоположный. отсюда, х=3.
2) х+7=9
переносим числа в правую сторону, меняю знак. отсюда, х=9-7
решаем правую часть. х=2
3) 3-х=3
переносим числа в правую сторону, меняя знак на противоположный, Х оставляем в левой части. -х=3-3
решаем правую часть. отсюда, х=0
4) 6+х=6
переносим числа в правую сторону, меняя знак на противоположный, а Х оставляем в левой части. отсюда, х=6-6
решаем правую часть, отсюда. х=0

ПРОВЕРКА:
вместо Х в уравнение подставляется число, полученное после решения.
1) 5-3=2 - верно.
2) 2+7=9 - верно
3) 3-0=3 - верно
4) 6+0=6 - верно.

ебёнок поймёт, что под  почитанием родителей подразумевается забота, внимание, уважение и разумное послушание и, что  с почтением нужно относится не только к своим родителям, но и ко всем людям, более старшего возраста;

·       овладеет понятием «разумное послушание», как  послушание, не противоречащее Заповедям Божиим;

·       осмыслит, что заповедь «не убий» относится не только к человеку, но и к животным и растениям;

·       поймёт, что присвоение, а тем более утаивание найденной вещи, есть нарушение 8-й Заповеди;

·       у ребёнка появится желание сделать всё возможное для того, чтобы утерянная вещь вернулась к своему хозяину;

·       осознает, что все Заповеди тесно переплетены друг с другом, и невозможно нарушить одну Заповедь, не нарушив другие;

·       придёт к выводу, что от человека не требуется невозможного: все Заповеди выполнимы.