Тривалість уроку 45 хв, учни розв'язували 1/5 уроку, а решту уроку писали самойтійну роботу. скільки хв учні розв'язували заачу? скільки часу учни писали самостийну роботу?

Розв"язання 
1) 45:5=9(хв.) - учні розв"язували задачу;
Відповідь: 9 хвилин.
(Если 1-4 класс відповідь полная)

За1. сми показывает новости, мы узнаем, что творится в мире. 2.в сми много развлекательных программ, которых можно посмотреть чтобы убить время.из них есть и познавательные передачи. против1. в сми показывают много пропаганды секса, алкоголя, курения, конечно не во всем, но в том, что смотрят подростки.2. многие сми показывая свои новости, говорят то, что угодно им, а не действительность которая происходит.3.сми разрушает нравственность подростка не явно, а как то исподтишка. человек деградирует когда смотрит что попало, особенно если человек наивный и ведомый (то есть типичный подросток)

К мо­мен­ту пер­во­го об­го­на мо­то­цик­лист за 10 минут про­ехал столь­ко же, сколь­ко ве­ло­си­пе­дист за 40 минут, сле­до­ва­тель­но, его ско­рость в 4 раза боль­ше. По­это­му, если ско­рость ве­ло­си­пе­ди­ста при­нять за x км/час, то ско­рость мо­то­цик­ли­ста будет равна 4x, а ско­рость их сбли­же­ния — 3x км/час.

C дру­гой сто­ро­ны, вто­рой раз мо­то­цик­лист до­гнал ве­ло­си­пе­ди­ста за 30 минут, за это время он про­ехал на 30 км боль­ше. Сле­до­ва­тель­но, ско­рость их сбли­же­ния со­став­лят 60 км/час.

Итак, 3х = 60 км/час, от­ку­да ско­рость ве­ло­си­пе­ди­ста равна 20 км/час, а ско­рость мо­то­цик­ли­ста равна 80 км/ч.

мотоциклист-коля

велосепедист-петя