Решите уравнение а) 3/4 : ×=1 1/5: 1 1/3 б)2×-1/: 14=1/2 в) 2.5× : 14= 1/7: 30 г) 2/×- 0.4=1/0.4; д)3/4= ×-1/3.2 е)36: 35=1/5×: 1/12

Числоед, который ел числа кратные 8, но не кратные 11

Пошаговое объяснение:

Числа кратные 8-ми (в пределах от 1 до 1000000 имеют вид):

8, 8*2, 8*3,...8*k,..., 8*125000=1000000

Числа кратные 11-ти (в пределах от 1 до 1000000 имеют вид):

11, 11*2, 11*3,...11*n,..., 11*90909=999999

Чтобы найти количество чисел кратных 8, но не кратных 11, необходимо из общего количества чисел кратных 8 (125000) вычесть числа кратные 8*11=88, ибо 11 и 8 взаимно простые.

Аналогично, чтобы найти количество чисел кратных 11, но не кратных 8, достаточно из количества чисел кратных 11 (90909) вычесть количество чисел кратных 88 (то же самое количество что и для предыдущих чисел).

Таким образом, больше всего цифр съел числоед, который ел числа кратные 8, но не кратные 11, но в том, что оба из них "лопнули" никаких сомнений :)

2,4

Пошаговое объяснение:

За единицу примем работу.

Задача на обратную пропорциональность:

1) x - 3

12 - 1

x - время, необходимое для выполнения работы трём мастерам.

x/12=1/3                                         |×3

x=4 дня потребуется трём мастерам выполнить работу.

2) y - 5

30 - 1

y - время, необходимое для выполнения работы пяти ученикам.

y/30=1/5                                          |×5

y=6 дней потребуется выполнить работу пяти ученикам.

1/4 - производительность трёх мастеров.

1/6 - производительность пяти учеников.

1/4 +1/6=3/12 +2/12=5/12 - производительность трёх мастеров и пяти учеников.

1/(5/12)=1·12/5=2,4 дня потребуется выполнить работу трём мастерам и пяти ученикам.