Самое маленькое трёхзначное число которое делится на 15

105
15 * 7 = 105
Меньше нет

105:15=7
до 105 число 90 , значит 105 это меньшое число

Всего у пиратов было 15+33=48 монет
нечнем отсчет с конца первый проиграл второму половину своих монет,а у него осталост 15 значит перед последней игрой у него было 30 монет,а у второго 48-30=18 монет. но эти монеты у него осталист после того,как он проиграл первому половину своих, значит перед второй игрой у второго было 18*2=36 монет,а у первого 48-36=12 монет. а это ровно половина того,что он проиграл второму после первой игры,значит до начала игры у первого было 12*2=24 монеты.а у второго 48-24=24.

1. Первое фортепиано с возвратным механизмом для молоточков и возможностью играть с различным уровнем громкости было изготовлено около 1700 года итальянцем Бартоломео Кристофори, занимавшимся изготовлением клавесинов. Он усовершенствовал принцип их работы и создал несколько моделей фортепиано.

2. Слово «фортепиано»  произошло от названия, данного Кристофори своему инструменту: «piano et forte» , что значит «тихо и громко»

3. Термин «рояль» был применен намного позже -  через 77 лет.

4. Типичное фортепиано среднего размера имеет около 230 струн, каждая струна имеет натяжение около 70 кг, а суммарное натяжение – около 18 тонн.

5. Общее натяжение струн концертного рояля достигает 30 тонн.

6. Механизм, приводящий фортепиано в действие, называемый механика, имеет до 7500 деталей, каждая из которых участвует в процессе удара молоточка по струнам вследствие нажатия клавиши.

7. В процессе изготовления корпуса и механики фортепиано склеивают тысячи деревянных деталей; также используется войлок, оленья кожа, сталь, чугун, медь и другие металлы.

8. При изготовлении струн, помимо прочих материалов, использовали серебро, золото, стекло и шелк.

9. Исследования, проведенные в Германии, показали, что мозг пианистов обладает большей производительностью.

10. Независимые исследования определили более высокие показатели обучаемости в школе у детей, занимающихся фортепиано. Это относится к дисциплинированности, координации движения, навыкам поведения в обществе, более быстрому усвоению нового языка. Большую роль играет и удовольствие, получаемое в процессе создания музыки.