95 заранее огромное ! 1. тема: применение производных. построение графиков y=8x^2+4*8x+4 2. тема: построение графиков. функции производных. y=(x-8)*(x-4)*(x+1) 3. тема: применение частных производных. 8x^2xy+4y^2+y-2x+8= f (x; y) 4. тема: применение интегралов. y=8x-4 x1= -1; x2= 2 y=0 5. тема: вычисление площади прямолинейной фигуры y=(x-1)^2 +1 y=8x+4

Расстоянием от точки до плоскости является длина перпендикуляра, т.е. длина KB. Для начала рассмотрим прямоугольный треугольник  ABC. Катет AC равен 5, угол A равен 60°⇒угол B равен 30°, а катет, лежащий против угла в 30°(AC) равен половине гипотенузы... а т.к нам дан катет AC можно найти гипотенузу AB: 5·2=10.
AB является, в свою очередь, катетом прямоугольного треугольника AKB. т.к. нам известна гипотенуза AK и один из катетов(AB), то искомый катет KB можно найти по теореме Пифагора: 13²=10²+KB²⇒KB=√13²-10²=√69=5√3. ответ: Расстояние от точки K до плоскости треугольника ABC равно 5√3

«Школа будущего» сочинение

Интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. И все-таки мне кажется, однажды, через много десятилетий или даже столетий, учеба в школе изменится до неузнаваемости. Сложно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя неведомые сегодня секреты науки.

В будущем ученики будут мало времени проводить в классах за изучением информации по книжкам. А будет так: биологию они будут изучать на природе в лесах, полях. Каждый вид растений или животных можно будет увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал о них.

Иностранные языки будут изучаться в странах, где на них говорят. Школьников с учителем будут вывозить, например, в Англию на полгода, и они в процессе общения с англичанами быстро освоят язык. Было бы здорово, если бы подобным образом изучали и географию! Если представить, что сверхскоростной транспорт уже изобретен, то даже за один урок можно было бы побывать на парочке континентов.

И еще, в школе будущего можно будет с пятого класса выбрать себе направление обучения. Если тебе даются языки, литература, то идешь по гуманитарному направлению, разбираешься в математике и физике – по математическому и так далее. Это школьникам узнать свои склонности и выбрать подходящую будущую профессию.

Думаю, оценок в школе будущего не будет. Потому что школьники будут не просто заучивать материал и решать одни и те же задачи, а выполнять научные и творческие задания, а потом на специальных конференциях делиться результатами с остальными. Учителя будут им в этом, будет много индивидуальных занятий.

Я думаю, такая школа понравится всем. В ней будет интересно учиться, никого не надо будет заставлять приходить. Никто из учеников не захочет пропускать занятия. Надеюсь, что реальная школа будущего будет еще лучше, чем я себе представляю.