?>
Докажите, что: а) если частное натуральных чисел а и b существует, то оно единственно; б) если числа а и , делятся на с и а > b, то (а-b):с=a:с-b:с 2. Какое правило является обобщением данных случаев? сформулируйте его и докажите. а) 48:(2*4)=48:2:4 б) 850:170=850:10:70 в) 56:(2*7)= 56:7:2 3. Какие свойства деления являются теоретической основой для выполнения следующих заданий, предлагаемых школьникам начальных классов: можно ли, не выполняя деления, сказать, значения каких выражений будут одинаковыми: а) (40+8):2 б) 48:3 в) (30+16):3 г) (21+7):3 д) (20+28):2 е) 48:2; верны ли равенства: а) 48:6:2=48:(6:2) б) 96:4:2=96:(4*2) в) (40-28):4=10-7 (это все 3) 4. Опишите возможные вычисления значения выражения вида: а) (а+b):с б)a:b:с в) (a*b):с Предложенные проиллюстрируйте на конкретном примере.
Ответы
Музыканты редко увлекаются математикой; большинство из них питают к этой науке чувство уважения. Между тем, музыканты – даже те, не проверяют подобно Сальери у Пушкина «алгеброй гармонию», – встречаются с математикой гораздо чаще, чем сами подозревают, и притом с такими «страшными» вещами, как логарифмы. Известный физик Эйхенвальд вспоминал: «Товарищ мой по гимназии любил играть на рояле