С ТЕСТОМ ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС С ТЕСТОМ ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС С ТЕСТОМ ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС ">

1. НЕВЕРНОЕ б

2. а) 4 ученика

б) 12 учеников

в) 6 учеников

г) 2 ученика

3. На диаграмме:

40% работающие

40% пенсионеры и безработные

13,33% ученики

6,67% дошкольники

Как написать решение:

80 / 2 = 40 % работающие

80 - 40 = 40 % пенсионеры и безработные

20 / 3 × 2 = 13,33 % ученики

20 - 13,33 = 6,67 % дошкольники

1. б)

2.а) 16

б) 25

в) 50

г) 9

3. сори, бро. нарисовать не могу, так бы объяснил

2.1)
3.3)
5. -19в- 11 ( в вариантах такого варианта нет)
6. Перемножаем скобки. Выходит а^2 +а -7а -7 + 6а +7.  Семерки уходят, уходят также а. Остается а^2.  Если а = -1, то а^2= 1
7. Не поняла пример
10. Сумма смежных углов равна 180 градусам..Видимо, там опечатка. Вместо 250- 25. Если так, то градусная мера другого угла равна 155
11.1)
12.Видимо снова опечатка. Сумма углов треугольника= 180 градусам. Следовательно, величина третьего угла равна 40 градусам
13. Так как это равнобедренный треугольник, то второй угол равен тоже 25 градусам. Третий угол= 130.
14.Т.к. треугольник равнобедренный, то, следовательно, стороны треугольника ВДС= 11, 8( АД+ДС=16; АД=ДС=8), 15

S = a•c
S = b•d
Отсюда для вычисления в таблице:
a•c = b•d

В таблице столбик а):
а = 4 см
b = 2 см
c = 1 см
d = 2 см (так как a•c = b•d, значит, d = a•c/b)
S = 4 кв.см (так как S = a•c или S = b•d)

В таблице столбик б):
а = 6 дм (так как a•c = b•d, значит, а = b•d/c)
b = 1 дм
c = 0,5 дм
d = 3 дм
S = 3 кв.дм (так как S = a•c или S = b•d)

В таблице столбик в):
а = 30 м (так как S = a•c, значит, а = S:с)
b = 4 м (так как S = b•d, значит, b = S:d)
c = 2 м
d = 15м
S = 60 кв.м

В таблице столбик г):
а = 15 см
b = 1 дм
c = 50/15 = 10/3 = 3 1/3 см (так как S = a•c, значит, с = S:а)
d =50/10 = 5 см (1 дм = 10 см и так как S = b•d, значит, d = S:b)
S = 50 кв.см