Решить дифференциальное уравнение: x*y’-y*ln(y/x) = 0

1.

а) –2 < 5; б) –6 > –7; в) 2,5 > - 2,5; г) 3 > –1,5;

д) 36,5 > 0; е) –8,2 < 0; ж) 6,2 > 6,12; з) 0, 149 < 0,6

2.

а) 1,4 + 4,12=5,52

б) (–7) + (+3,6)= -3,4

в) –7 + 23=16

г) 2,6 + (–1,1)=1,5

д) (–4,9) + (–1,1)= -6

е) –3 + 3=0

3.

а) 6,37– (–14,1)=20,47

б) 2,66 –1,14=1,52

в) –7,44 – (–43,6)=36,16

г) – 4,09 –1,71= - 5,8

д) –7– 2= -9

е) –3 – 7= -10

4.

1) -(-3)· 5 = 15

2) -6:1= -6

3) -0,5∙(-0,9) = 0,45

4) -2,8 : 7= -0,4

5.

6.

8<9<12

8<10<12

8<11<12

ответ 9,10,11

Пошаговое объяснение:

Игру́шка — предмет, предназначенный для игры.

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества (см. Детские игры, Детское творчество). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.

Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.