Когда петя учился во втором классе, скорость его чтения была 45 слов/мин. в четвертом классе скорость чтения пети 135 слов/мин. за сколько часов смог бы четвероклассник петя прочитать книгу, которую во втором классе он читал втечении 4ч. распишите по действиям

1)135/45=3 (в три раза быстрее читает)  2)240/3=80 (если переведешь часы в минуты)

силение работы по и гибели людей, активизация работы среди населения по в жилом секторе, особенно среди лиц злоупотребляющих алкоголем и неблагополучных семей, состоящих на учете;  

укрепление законности в части привлечения к административной ответственности нарушителей норм и правил, участие в раскрытии преступлений, связанных с и изобличение виновных в их возникновении лиц;  

внедрение современных методов в проведении агитмассовых мероприятий, освещение тематики в средствах массовой информации (печать, радио, телевидение) ;  

повышение качества -технических обследований и предлагаемых мероприятий по защите объектов города;  

укрепление материально технической базы государственной службы;  

оперативное реагирование и сокращение времени на ликвидацию , повышение уровня исполнения первоочередных мер по спасению людей;  

формирование системы обучения мерам безопасности в образовательных учреждениях, на предприятиях и в быту;  

совершенствование и расширение института внештатных сотрудников, членов дпо

1) я слышал всего лишь о 3-ёх опасных ситуациях это: давка, нападение собак авиакатастрофа. 2) опасная ситуация - обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного бедствия или иного бедствия, которая может повоечь за собой или повлекла человеческие жертвы, а также ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и тд. 3) напиши сам я не знаю твоих любимых героев : з 4) природные, техногенные, биолого-социальные. 5) чрезвычайная ситуация уже случилась, опасная нет. 6) мне может угрожать давка, нападение собак. 7)природная опасная - цунами, чрезв. ураган. 8) потому что социальные связаны с людьми, природные с катоклизмами, а техногенные с техникой.