На рисунках изображены фигуры, состоящие из одинаковых по площади квадратиков со стороной 1 см. Сосчитай , сколько квадратных сантиметров в каждой фигуре, и закрась в первой фигуре 3 см2, а во второй-5см2

В 1 фигуре 5 см(2)

В 2 фигуре 6см(2)

Закрасить в первой фигуре нужно 3 квадратика, во второй 5.

Так как шестерок в колоде - 4 карты, то:
вероятность вытащить из 36 карт 1 шестерку:
                          P(A) = 4*m/n = 4/36 ≈ 0,111 = 11,1%
Соответственно, вероятность не вытащить из 36 карт шестерку:
                          P'(A') = m'/n = 32/36 = 0,889 = 88,9%

Если карты после того, как их вынули из колоды, не кладутся обратно,
то вероятность не вытащить с трех попыток ни одной шестерки:
                          P'(A') = P₁(A₁)*P₂(A₂)*P₃(A₃) = m₁/n₁ * m₂/n₂ * m₃/n₃ =
                                    = 32/36 * 31/35 * 30/34 = 29760/42840 ≈ 0,69 = 69%

Если карты после того, как их вынули из колоды, кладутся обратно и колода перемешивается, то вероятность не вытащить шестерку с трех попыток:
                          P''(A'') = 0,889³ ≈ 0,703 = 70,3% 

Тема: Д. Родарі «Листівки з видами міст…». Широта світу та його

сприйняття ліричним героєм вірша.

Мета :

·  Зацікавити життєвим та творчим шляхом Д. Родарі,

·  навчити учнів осмислено аналізувати поетичний твір,

·  активізуючи всі якості культурного читача;

·  розвивати навички дослідницької та самостійної роботи, навички усного мовлення, логічного мислення, уміння будувати аргументоване власне висловлювання,

·  розвивати навички виразного читання поезії, вміння висловлювати враження від прочитаного, характеризувати образ ліричного героя;

·  виховувати любов до художнього слова, формувати загальнолюдські якості: доброту, щирість, співчуття, небайдуже ставлення до життя.

Обладнання: портрет письменника, комп’ютерні презентації до уроку

«Визначними місцями Італії», «Творчість Д. Родарі», виставка книг Д. Родарі, словник до уроку: Гавань – захищене від вітру місце, куди заходять кораблі. Гондоли – човни. Гулі – ігри. Синьйори – звертання до чоловіків. Глянець – блискуча поверхня.

Епіграф уроку: «Художні твори – як давні, так і сучасні – виховують розум, розвивають уяву й дарують дітям ключі від таємниць»

Д. Родарі

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово учителя.

Подорож… Хто ж не любить подорожувати? Мабуть, таких людей немає. Сьогодні я вам пропоную мандрівку до прекрасної країни Італії, батьківщини відомого дитячого письменника та поета Дж. Родарі. За свої чудові твори для дітей він був удостоєний найвищої нагороди в галузі дитячої літератури – медалі .

Хто ж він цей славетний Д. Родарі? Про що писав? До чого прагнув?

На ці питання ми і спробуємо дати відповідь під час нашої подорожі.

IІІ. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

1.  Презентація «Визначними місцями Італії»

2.  Відеопрезентація про життєвий і творчий шлях Д. Родарі або презентація «Творчість Д. Родарі»

3.  Бесіда

-  Яким ви уявили собі Д. Родарі?