На рисунке изображены два дома высота меньшего дома равна 4, 8 м какова примерная длина высота большого дома

Как я поняла нужно что-то типо кроссворда

1.расп - первая строчка; иса - вторая строчка; ние- третья строчка.

2.расп - первая строчка; исан - вторая строчка; ие - третья строчка.

3.расп - первая строчка; исан - вторая строчка; и - третья строчка; е - четвертая строчка.

4.расп - первая строчка; иса - вторая строчка; ни - третья строчка; е - четвертая строчка

5.рас - первая строчка; писан - вторая строчка; ие - третья строчка.

6.рас - первая строчка; писа - вторая строчка; ние - третья строчка.

7.рас - первая строчка; писа - вторая строчка; ни - третья строчка; е - четвертая строчка.

8.рас - первая строчка; писан - вторая строчка; и - третья строчка; е четвертая строчка.

9.ра - первая строчка; списан - вторая строчка; ие - третья строчка.

10.ра - первая строчка; списа - вторая строчка; ние - третья строчка.

11.ра - первая строчка; списа - вторая строчка; ни - третья строчка; е - четвертая строчка.

12.ра - первая строчка; списан - вторая строчка; и - третья строчка; е - четвертая строчка.

итого получилось 12 вариантов прочтения слова "расписание"

если конечно я объяснила доступно и понятно

если что не так, я извиняюсь

Вдетстве мы постоянно смотрели большинство развивающих телепередач, в особенности познавательных и интеллектуальных шоу для детей, где обучают правильной манере разговора, культурному поведению, использованию бытовых приборов и другим хозяйственным . но больше всего мы смотрели мультфильмы. если, например, в советское время детям смотрели такие мультфильмы, как «ну, погоди», «малыш и карлсон», «приключения буратино» и другие, то уже в конце 1990 — начале 2000 гг. на экранах стали появляться американские мультфильмы, например, «симпсоны», «гриффины», «покемоны» и другая продукция зарубежных студий. за 10–15 лет развития телевидения в россии появилось множество каналов, где показывают различные детские телепередачи, а также различные мультфильмы отечественных и зарубежных арт-студий, в современном мире насчитывается порядка более 30000 мультипликационных работ различного жанра, основанные на реальных событиях, или на фантазии авторов: фэнтези, сказки, а то и смешанные реальные и вымышленные события. однако все эти работы объединяет лишь один немаловажный фактор — сюжет любого из них имеет тот или иной, положительный или отрицательный, смысл. существует еще один важный фактор — в большинстве случаев родители не контролируют своего ребенка, когда он может смотреть то, что ему нравится и включать любимые передачи. в этом случае требуется контроль со стороны родителей или кого-то из взрослых, поскольку именно в период от 8 до 11 лет происходит зрительное эмоциональное восприятие всех происходящих вокруг жизненных событий, в том числе и того, что показывают на экране. исходя из вышеперечисленных факторов, можно рассмотреть и выделить объединяющий признак: мультфильмы могут обладать и положительными и отрицательными качествами, влияющими на психику подростка. в этом случае нужно учесть ряд важных факторов, для того, чтобы не травмировать психику ребенка. в первую очередь взрослым стоит обратить внимание на содержание мультипликационного продукта. если на психически сформированного и психологически настроенного взрослого человека мультфильм, содержащий какие-либо «идиотские помыслы» и непонятный смысл никак не повлияют, то на подростка могут оказать психическое давление, которое может оказать влияние на все психологические и особенности в дальнейшем. , не забудьте правильно оформить цитату: васильев и. с. положительное и отрицательное влияние отечественных и зарубежных мультфильмов на психику детей подросткового возраста // молодой ученый. — 2016. — №12. — с. 761-764. — url (дата обращения: 24.04.2018).