Найдите нечётное натуральное число, меньшее 10000, которое при делении на 3, 7, 8, 9, 11, 13 даёт равные остатки

это скорее всего   на программирование искать долго так 

  но     видно что они простые числа то есть имеют   между собой   0 делителей,

значит 3*7*8*9*11*13   и + остаток   +1=

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

так как числа  7, 8, 9, 11, 13 взаимно просты,то первое число которое будет делиться на каждое из этих чисел это число равное их произведению, т.е.  7*8*9*11*13 = 72072. чтобы число при делении давало одинаковые остатки, нужно к 72072 + 1 = 72073 - нечетное число. ответ: искомое число 72073.

ps: может в условии опечатка "меньшее 10000" должно быть меньшее 100000.

На объяснение вышеуказанных действий со смешанными числами необходимо уделить особое внимание, так как у большого процента учеников остаются пробелы в понимании данного вопроса, которые позднее влияют на освоение дальнейшего учебного материала. объяснение темы происходит путем решения учениками примеров для «подвода» их к самому определению. первые два примера посвящены нахождению суммы двух смешанных чисел (рис. 1).  рис. 1 по ходу решения слагаемые представляют  в виде суммы целой и  дробной части, после чего происходит складывание отдельно целой и отдельно дробной части и, таким образом, переходят к конечному результату. внимание учеников обращается на то, что, если в ответе получается неправильная дробь, то нужно выделить целую часть и представить в результате число с правильной дробью. в примерах на нахождение разности смешанных чисел, аналогично, сначала представляют данные числа  в виде суммы целой и  дробной части, находят общий знаменатель и производят уже сам процесс вычитания – отдельно целых и   дробных частей. также рассматривается вариант, когда дробная часть уменьшаемого меньше, чем дробной части вычитаемого. каждый из представленных примеров решен и записан в двух вариантах: пошаговое решение и короткая общепринятая запись.  рис. 2 для того, чтобы учащиеся не только на слух воспринимали правила  сложения и вычитания смешанных чисел,  они представлены и в текстовом виде с поэтапным описанием выполнения данных действий (рис. 2). отвечая на вопросы, представленные по окончанию изложения учебного материала, учащиеся демонстрируют уровень понимания новой темы, учатся анализировать, воспроизводить только что услышанное (рис. 3).  рис. 3 предлагаемый видеоурок «сложение и вычитание смешанных чисел» сделает более эффективной подачу нового учебного материала, так как использование данной методики на уроке повышает интерес школьников, акцентирует их внимание на том, что показывается на экране (интерактивной доске). кроме того, своей наглядности, логике изложения темы и доступности объяснения, видеоурок может быть успешно использован школьниками для самостоятельного или дистанционного обучения

1)предвестники дождя:   летом ласточки,ощущая резкое падение давления перед грозой,переходят летать на малые высоты, муравьи же залезают в муравейники и закрывают вроды в него землей.

к тому же теплым летом, перед сильным дождем становится душно, опять же из-за падения давления.

 

2) предвестники града:   сильный ветер сначала, и возможное снижения скорости ветра прямо перед градом, серые тучи.

 

3)предвестники грозы - мощные кучево-дождевые облака, - многократные вспышки молний, - раскаты грома. непосредственно перед началом грозы наступает затишье или ветер меняет направление.

 

4)признаки приближения пурги: повышение температуры воздуха и увеличение скорости ветра появление растущей на горизонте темно-серой или черной тучи