Рассказ о православном празднике. что это за праздник? традиции празднования. библейский сюжет, положенный в основу этого праздника. произведения искусства написанные, сделанные в честь этого праздника (минимум 3) и краткое описание этих произведений (какой сюжет изображен в предложенном произведении искусства и описать само произведение искусства

расскажи о пасхе

ее справляют до сих пор, а корни уходят в библию:

непосредственно пасхой называлась жертва «в десятый день сего месяца пусть возьмут себе каждый одного агнца по семействам, по агнцу на семейство; …и пусть он хранится у вас до четырнадцатого дня сего месяца: тогда пусть заколет его всё собрание общества израильского вечером… и ешьте его с поспешностью: это — пасха господня»

в ряде стран он стал не только христианских, но и государственным.

произведения искусства:

1.икона - воскресение христово (сошествие во ад)  (икона андрея рублёва, 1408—1410 годы

2.в творчестве ф. м. достоевского большую роль играет мотив воскрешения лазаря (напр. «братья карамазовы»). тему воскресения автор раскрывает от противного — через тему тления, как раскрытие категорического — или христос воскрес или жизнь бессмыслена

3.и. шмелёв в повести «лето господне» ярко показывает восприятие мальчиком праздника пасхи

4.особое значение пасха имеет в романе «мастер и маргарита» м. а. булгакова. действие романа происходит в течение страстной недели и заканчивается перед началом пасхальной ночи, когда воланд со свитой и главными героями москву

5.и. с. бах написал к лютеранским богослужениям страстной седмицы «страсти по матфею», «по иоанну» и «по марку» (частично), а к пасхе «пасхальную ораторию».

(это уже западное, если надо только , не добавляй)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ответ:

нет

пошаговое объяснение:

пусть x - количество учеников во втором классе. заметим, что количество учеников, т.е. x должно быть целым положительным числом. так как не может быть 1/2 ученика.

тогда x+2 - количество учеников в первом классе.

а x+5 - количество учеников в третьем классе.

в сумме три класса должны давать 84.

x + (x+2) + (x+5) = 84.

x+x+x+2+5=84

3*x+7=84

3*x = 77

x=77/3 - как видим число учеников получилось не целым. а это значит, что при таких условиях на три класса учеников не разделить.

ответ:

2

пошаговое объяснение:

пусть x это количество учеников, которые получили оценку "2". среднее арифметическое между числами, это отношение их суммы к их количеству.

получаем уравнение.

8 учеников получили оценку "5". значит 8 раз надо сложить 5. это будет 8*5=40.

18 учеников получили оценку "4". значит 18 раз надо сложить 4. будет 4*18=72.

12 учеников получили оценку "3". значит 12 раз складываем 3. будет 12*3=36.

x учеников получили оценку "2". значит x раз складываем 2. будет x*2 или 2*x.

в итоге мы складываем оценки 8+18+12+x учеников = 38+x учеников.

а их оценки в сумме 40+72+36+2*x = 148+2*x.

среднее арифметическое: (148+2*x) / (38+x) = 3,8. или 148+2*x = 3,8 (38+x).

148 + 2*x = 144,4 + 3,8*x

3,6 = 1,8*x

x=3,6/1,8=2.

количество учеников, написавших работу на оценку "2" двое.