Самостоятельная работа по музыке - 6 класс (ii полугодие 1. сколько групп в симфоническом оркестре (цифра)? перечисли их. 2. допишите недостающие инструменты в каждую группу симфонического оркестра (писать только недостающие инструменты): а) контрабас, виолончель, альт, _ _ _ _ _ _ _; б) фагот, кларнет, гобой, _ _ _ _ _ _; в) туба, тромбон, валторна, _ _ _ _. 3. выбери правильное определение : а) опера – жанр театрального искусства, соединяющий в себе музыку, , сценическое и изобразительное искусство. б) опера – жанр театрального искусства, соединяющий в себе музыку, , хореографию и изобразительное искусство. 4.о ком идёт речь в высказывании а. серова: «понятно, что для такого гения, как…………, самым родным инструментом был орган, это океан гармоний, бесконечно могучий и величественный даже в бесстрастном спокойствии своём » 5.если вспомнишь, каким буквам алфавита соответствуют эти порядковые номера, то назовёшь слово, являющееся главным зерном мелодии: 10, 15, 20, 16, 15, 1, 24, 10, 33 (слово). 6. распредели слова по двум подходящим колонкам: вокальные жанры: инструментальные жанры: романс, опера, , мюзикл, симфония, ария, вальс, оперетта, пьеса, кантата, соната. 7. какой композитор написал много музыкальных произведений, и после потери слуха? (фамилия композитора) 8. какой великий композитор начал свою концертную деятельность с 5 лет? а) бетховен б)чайковский в) равель г) моцарт 9. найди правильное определение всех средств музыкальной выразительности: а) мелодия - окраска звука; б) темп - чередование сильных и слабых долей в музыке; в) ритм - самая главная музыкальная мысль; г)динамика - участок диапазона голоса или инструмента; д) лад- самое выразительное зерно мелодии; е) тембр - сила громкости звука; ж) регистр- скорость движения; з) интонация - минор или мажор. 10.найди правильное определение. а) соната -крупномасштабное музыкальное произведение для оркестра. б) симфония - музыкальное произведение для соло, инструмента и оркестра. в) инструментальный концерт - произведение для одного или двух инструментов.

Это разве да делать надо?

1. аккорд, состоящий из трёх звуков, расположенных по терциям.

2. Прима , терция, квинта

3. мажорная, минорная, увеличенная, уменьшенная

4. большая терция + малая терция

5. 2 большие терции

6. 2 малых терции

7. изменение исходной структуры аккорда

8. 9. все трезвучия имеют по два обращения: первое называется секстаккордом, а второе – квартсекстаккордом.

10. б3+м3 м3+б3 м3+ч4 б3+ч4 ч4+б3 ч4+м3

12. те трезвучия, которые идентифицируют данный лад

13. 14. тоника (Т), тоническая функция - I ступень Субдоминанта (S), субдоминантовая функция - IV ступень Доминанта (D), доминантовая функция - V ступень.

15. они разрешаются по принципу тяготения неустойчивых звуков в устойчивые

16. септаккорд

17.доминантсептаккорд мажорный септаккорд

18. б3+ м3+ м3

20. первое обращение — квинтсекстаккорд . второе обращение — терцквартаккорд . третье обращение — секундаккорд

21. парные тональности мажора и минора, имеющие идентичные ключевые знаки

22. оторые имеют одинаковую тонику, но противоположное ладовое наклонение

23. 4\2, 4\4, 4\8, 6\4, 6\8, 6\16, 9\4, 9\8, 9\16, 12\8, 12\16

“Нет повести прекраснее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте… ”

Есть в мире литературы имена героев, которые знакомы всем, даже если человек не читал самого произведения. Эти имена стали символами каких-то вечных ценностей: чести, благородства, преданности, любви. Над ними не властны ни люди, ни смерть.

В конце XVI века, точнее — в 1596 году английский драматург Уильям Шекспир создал пьесу, которая стала бессмертной, дала жизнь балету Сергея Прокофьева, опере Шарля Гуно, множеству рисунков. Сюжет её был переосмыслен чешским писателем Карелом Чапеком, стихотворение о героях трагедии создала русская поэтесса XX века Маргарита Алигер, существует ряд экранизаций трагедии, одна из самых красочных принадлежит итальянскому режиссёру Франко Дзефирелли…

Самое интересное заключается в том, что У. Шекспир не сам придумал сюжет этой пьесы, а заимствовал его у древнеримского поэта Овидия, который в сборнике «Метаморфозы» (превращения) рассказал историю Пирама и Фисбы. Мало кто помнит Овидия и его героев, а вот имена Ромео и Джульетты мы употребляем как символы преданности и беззаветной любви.

Произведения, написанные великим английским драматургом Уильямом Шекспиром, известны читателям всего мира. И знают их не только по книгам, но и по фильмам, театральным постановкам. «Ромео и Джульетта» — одна из наиболее известных трагедий Шекспира, потому что в ней затрагиваются вопросы и проблемы, которые близки людям разных эпох. Один из них — о любви. Нет человека, которому это чувство было бы незнакомо, но что это такое — не рискнет объяснить никто. Ясно одно — это чувство никогда не спрашивает человека, прежде чем возникнуть, даже если приносит с собой уйму проблем, как это произошло, например, с юными героями трагедии Шекспира.
Да, вместе с огромным счастьем любовь одарила Ромео и Джульетту сомнениями и страхом, потому что была связана с неразрешимыми противоречиями: влюбленные должны были быть кровными врагами. Так за них решила традиция, по которой две самых уважаемых семьи Вероны вели жестокую вражду.
Казалось, никто и ничто не в силах разрешить эту проблему: ни потери родных и близких, ни запреты и штрафы властей. И никто не предполагал, что примирить врагов сможет любовь самых младших членов семейств и, к сожалению, их смерть.
Автор называет историю любви Ромео и Джульетты «самой печальной повестью на свете» . Смерть героев на мой взгляд, еще ого жизней их сестер и братьев, замешанных в «междоусобных боях» . В этой смерти я вижу трагедию и торжество любви героев.
Стремление быть вместе в радости и беде сделало Ромео и Джульетту неразлучными, хоть и после смерти. Так печально разрешились «вечные вопросы» , терзавшие Монтекки и Капулетти на протяжении долгих лет.