Что можно пожелать ветерану на 9 мая? заранее нужно к завтрашнему !

1) ЗДОРОВЬЯ И ДОЛГИХ КРАСОЧНЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ
2) СЧАСТЬЯ И СПОКОЙНОЙ СТАРОСТИ
3) просто поздравить с победой и поблагодарить человека
за то,что он сделал для нас...

1 Перун и Ярило

2 Язычество, Иудаизм, Ислам и Христианство(Православие)

3 Из Византии

4 Князь Владимир

5 988 год

6 Церковь - Христианство - Библия - Икона - Моисей

   Мечеть - Ислам - Мухаммад -  Коран - Доска с заповедями

   Синагога - Иудаизм - Дева Мария - Орнамент

7 Вера в высшее/бога. Имение своих писаний. Имеют помещения и определенного вероисповедователя.

Объяснение:

1 - Верили в разных богов. Из списка правильны Перун и Ярило

2 - На тот момент Язычество и Православие были традиционными. Вместе с ними - Иудаизм и Ислам

3 - Византия - Оттуда пришло Христианство

4 - Князь Владимир в 988 году крестил Русь

5 - 988 год - Князь Владимир крестил Русь

6 - Предметы связаны религией

7 - Исходя из 6 задания можно вывести ответ в 7.

Хорошего тебе дня!

ответ: Музыкальное движение — это метод музыкального воспитания, личностного развития и обучения свободному танцу. Он одинаково пригоден как для детей, так и для взрослых (метод адаптирован для разных возрастных групп) и рассчитан, главным образом, на здоровых людей, хотя есть успешные попытки применить его элементы в работе с проблемными детьми, например, страдающими аутизмом. Занятия проходят в группах, всегда под живую музыку (инструментальную или вокальную). В качестве музыкального материала используются специально подобранные фрагменты классических произведений и народных песен (музыка может быть разной, но исторически метод был разработан именно на таком музыкальном материале).

От занимающегося требуется двигаться только вместе с музыкой: начинать движение с её началом и заканчивать точно с окончанием. Движение должно отражать характер музыкального фрагмента — контрастность, текучесть, порывистость и т. д., — иначе говоря, занимающийся должен найти в музыке угадывающееся там движение. Как показывает практика, почти никто из новичков это сделать не может; для обучения двигаться в музыке» создатели метода разработали специальный тренаж: отобраны такие музыкальные фрагменты, в которых двигательный характер музыки проявляется особенно явно, и найдена пластическая форма, точно отражающая все особенности данного музыкального произведения.

Правильное выполнение упражнения заключается не в копировании двигательной формы, а в её воссоздании, для чего занимающийся должен услышать, прочувствовать и присвоить — «взять внутрь» — музыкальное произведение со всеми его особенностями. Только тогда пластический жест занимающегося совпадет с музыкальной интонацией произведения и отольется в эстетически совершенную и эмоционально убедительную музыкально-двигательную форму. Задача эмоционального выслушивания музыки и перевода её в движения собственного тела служит импульсом для развития музыкальности и личностного роста.

Упражнения тренажа разделены по уровню сложности на три группы — от таких, в которых связь музыки с движением лежит на поверхности, до тех, где она не очевидна. Поднимаясь с одного уровня на другой, занимающийся в одно и то же время осваивает содержание все более сложных музыкальных фрагментов и овладевает более сложными движениями. Важной частью метода являются самостоятельные работы занимающихся — их собственная пластическая интерпретация предлагаемых музыкальных произведений. В созданной Гептахором пластике подчёркиваются центральные характеристики музыки — дыхательность, текучесть, пружинность. Метод, первоначально созданный как часть музыкального воспитания, используется также в танцевальных практиках, в особенности для обучения двигательной импровизации и свободному, или пластическому танцу.

Объяснение: