1.Спиши в тетрадь название музыкального произведения и композитора: Н.А. Римский-Корсаков опера «Садко». 2.Узнай, какое литературное произведение легло в основу оперы «Садко», полный ответ запиши в тетрадь. 3.Посмотри фрагменты оперы «Садко» и напиши в тетради, какой фрагмент тебе запомнился и почему. Фрагменты: Колыбельная Волховы, Хороводная песня Садко, Песня Варяжского гостя, Песня Индийского гостя, Песня Веденецкого гостя 4.Напиши, какое значение имеет опера Римского – Корсакова «Садко» для музыкальной культуры, для русского народа.

Привет!

В первых проведениях темы солируют деревянные духовые:  

флейта – кларнет – фагот – малый кларнет;  

гобой - д'амур – труба с флейтой (одно из немногих смешанных сочетаний) , далее вступают саксофоны;  

в третьем «куплете» в развитие включается медь – валторна, тромбон и тагдалее, причем само изложение темы уплотняется (так, например, одно из проведений – у флейт, гобоев, кларнетов – изложено параллельными трезвучиями) ;  

и лишь в конце сочинения преобладают смешанные тембры: к теме присоединяются струнные. Снова используется параллельное голосоведение – трезвучиями. Мощное тутти «прорезает» квартет труб, затем – глисандо тромбонов и ударные.

Мы жили славно но нам на праздники особенно на новый год было не очень то весело . К нам приходил дед мороз ставил подарки под елки го мы его не видели. Однажды я не спала новогодней ночью и увидела на улице ходит кто-то девочка очень похожая на снегурочку . Я вышла к ней на встречу она меня попросила пройти с ней так как она
очень хотела попутешествовать и да это была моя мечта. Я согласилась. Мы сели в сани как только мы взлетели заиграла музыка. Музыка сменялась со смешной на грустную затем на спокойную и так мы приехали в Америку в Африку в разные континенты мы проехали весь мир со снегурочкой но самое забавное было то что когда мы почти приехали домой она спрыгнула с саней в колодец и ей не было холодно. Так мы провели наше музыкальное путешествие со снегурочкой