1. Кто был автором сказки «Щелкунчик и Мышиный король»? а) Х.К.Андерсен; б) Ш. Перро; в) Братья Гримм; г) Э.Т.А.Гофман; 2. Кто первым «поставил на пуанты» эту прекрасную историю? а) М.Тальони; б) М.Петипа; в) Р.Нуреев; г) Л.Минкус; 3. Какой известный артист балета нашего времени исполнял партию Щелкунчика-принца: а) М.Калкин; б) Е.Плющенко; в) Н.Цискаридзе; г) Э.Кутчер; 4. Какого танца в этом балете точно не было? а) Какао; б) Чай; в) Шоколад; г) Кофе; 5. Как звали правительницу в волшебном городе Конфитюренбурге? а) Фея Конфитюр; б) Сахарная Фея; в) Фея Драже; г) Шоко-фея; 6. Один из артистов исполнил роль Щелкунчика будучи уже немолодым. Его возраст остаётся рекордом. Сколько было ему лет? а) 80; б) 74; в) 59; г) 66; 7. Какой орех должен был принцессу Пирлипат? а) миндаль; б) фундук; в) кракатук; г) кокос; 8. Назовите особенность «Вальса Снежных хлопьев»: а) используется клавишный синтезатор; б) поёт детский хор; в) играет струнный квартет; г) играет соло арфа; 9. Какой инструмент звучит во вступлении к «Вальсу цветов»? а) скрипка; б) гобой; в) бубенцы; г) арфа; 10. Какой музыкальный инструмент солирует в танце феи Драже? а) металлофон; б) колокольчики; в) челеста; г) арфа; 11. Почему музыка во втором акте балета такая трагическая? а) композитор был болен; б) у композитора была депрессия; в) композитор узнал о том, что потерял близкого друга; г) композитор узнал о том, что потерял близкого родственника; 12. Самым главным, по мнению автора, считался этот элемент ёлки: а) ёлочные игрушки на ней; б) колючки на ней; в) рождественские подарки; г) звезда на макушке; 13. Кем приходится Дроссельмейстер младшим детям: Мари и Фрицу? а) крёстным; б) знакомым; в) дядей; г) двоюродным братом; 14.На какой праздник детям подарили игрушку Щелкунчик? а) на Новый год; б) на Рождество; в) на Масленицу; г) на Пасху; 15.Где состоялась премьера балета «Щелкунчик»? а) в Мариинском театре; б) в Государственном академическом Большом театре; в) в Екатерининском дворце; г) в Государственном академическом Малом театре; Отвечать на вопросы надо в таком формате, например: 1.а); 2.б) и т.д.

1.г)

2.б)

3.в)

4.а)

5.в)

6.б)

7.в)

8.б)

9.б)

10.в)

11.г)

12.в)

13.а)

14.б)

15.а)

Первая частьсимфонии,allegro moderato , начинается вступительной темой, которую исполняет в низком регистре унисон виолончелей и контрабасов. тема звучит с мрачной величавостью и одновременно лирически проникновенно. эта выразительная напевная фраза заканчивается грустным вопроси­тельным возгласом. она сразу определяет романтический тон всего произведения:  в следующем далее сонатном allegro и главная, и побочная партии имеют характер, отличающий многие инструментальные темы шуберта. они родственны его песням, как в мелодическом, так и в фактурном отношении. их изложение напоминает соль­ную вокальную партию с сопровождением, которое появляется немного ранее солирующего голоса и звучит далее подобно сквозному фортепианному фону. так, печальную, словно ж льющуюся тему главной партии, которую запевают гобой с кларнетом, предваряют и скрипки трепетным фигурационным движением:    мягко пульсирующие, синкопированные аккорды сопровождения тоже начинают звучать еще перед появлением темы побочной партии. светлую, мелодию с чертами танцевальности, близкую венской бытовой песне, «поёт» теплый голос виолончелей:    в отличие от классических правил побочная партия начина­ет звучать в тональности vi ступени — соль мажоре. характер­ный для романтической музыки контраст между главной и по­бочной партиями подчеркнут тем, что между ними нет связую­щей партии, и поэтому они непосредственно сопоставляются друг с другом. новый, острый контраст создает внезапное втор­жение в побочную партию резко звучащих аккордов всего орке­стра. далее следует драматическое развитие мотивов, вычленен­ных из темы. заключительная партия основана на начальных интонациях побочной, но она не столь безмятежна, а словно чем-то обеспо­коена. в разработке вновь появляется скорбная вступительная тема, и ее напряженное развитие заполняет весь этот раздел. тема главной партии в нем не используется. а возникающий пульсирующий синкопированный фон из побочной партии ста­новится тревожным и грозным: происходит характерная для ро­мантической музыки образная трансформация. в репризе новые красочные контрасты образуют изложе­ние побочной партии не в основной тональности си минор, а в параллельной ре мажор и заключительной партии — в си мажо­ре. в большой же коде всецело господствует скорбная вступи­тельная тема.

Значениеправить переместиться вниз под действием силы тяжести до встречи с какой-либо опорой  ◆  у гитариста-вокалиста широкие штаны с карманами на коленях свисали так низко, что должны были вот-вотупасть.  владимир козлов, «август», 2002  г.  (цитата изнационального корпуса языка, см.  список )  ◆  только нельзя ложиться под кокосовую пальму, кокосовый орех можетупасть  и разбить голову.  панин михаил, «камикадзе», 2002  г. // «звезда»  (цитата изнационального корпуса языка, см.  список )уменьшиться, ухудшиться  ◆  правда, когда вы посмотрите на себя в зеркало, настроение может  упасть.  наталья алексеева, «как бросить сигарету», 2002  г. // «семейный доктор»(цитата из  национального корпуса языка, см.список )  ◆  в августе из-за чрезмерного загрязнения может  упастьпроизводительность насоса.  вадим логинов, «обустройство садового пруда», 2002  г. // «homes & gardens»  (цитата из  национального корпуса языка, см.  список )  ◆  таким образом, за месяц цена такого имущества можетупасть  процентов на пятьдесят.  валентин корнилов, «одна проблема  — продать подороже», 2002.04.26  г. // «дело»  (цитата из  национального корпуса языка, см.  список )спец.  о  барометре: показывать более низкое значение, чем ранее.комп. жарг.  дать  сбой, временно потерять работоспособность  ◆  у нас на работе сегодня упал сервак.