Почему композиция «замыкая круг» считается классической

«Замыкая круг» - песня, которая не имеет срока давности. И это неудивительно: в ее записи в середине 80х поучаствовали прекрасные рок-вокалисты во главе с Александром Градским. Песня моментально стала хитом, и, думаю, практически любой сможет напеть если не куплет, то припев.

«Замыкая круг, ты назад посмотришь вдруг, Там увидишь в окнах свет сияющий нам вслед…»

Музыку к песне написал Крис Кельми, а текст – Маргарита Пушкина. Интересно, что создавалась песня для группы Криса «Рок-Ателье». А мелодия, до того, как на нее положили текст, предназначалась для телевизионной ритмической гимнастики. Идея записать ее с большой компанией рок-музыкантов пришла внезапно. И, суда по тому, как люди приняли эту песню, идея была правильной.

Впервые клип показали на Первом канале в новогоднюю ночь 31 декабря 1987 года. Музыканты пели по строчке из песни. Александр Градский, лидер «Воскресенья» Константин Никольский, , основатель и лидер групп «Високосное лето» и «Автограф» Александр Ситковецкий, Андрей Макаревич, Евгений Маргулис, прекрасная Марина Капуро, Жанна Агузарова и многие другие… Пересматривая ролик, обнаружила там юного Валерия Сюткина:)

Почему песня «Замыкая круг» стала знаковой? ответ прост. До середины 80-х русский рок жил наполовину в подполье, считаясь протестной субкультурой. Советские идеологи и чиновники Минкульта чинили препятствия рок-музыкантам, перекрывали им «кислород», и увидеть по телевизору рок-группу удавалось не так уж часто. Да что тут говорить, в свое время даже были изданы специальные постановления Министерства культуры и ЦК КПСС, согласно которым рок-музыка как жанр была исключена из реестра Минкульта. Фактически это означало официальный запрет на ее публичное исполнение. Группы подвергались серьезной цензуре, а некоторые из рокеров уже через уголовное преследование. И вдруг – «Замыкая круг». Многие тогда не знали в лицо всех, кто появился в этой песне – ведь их музыку не крутили по телевизору... Мне кажется, именно в этом выходе из подполья и кроется феноменальный успех песни..

Музыка с и изобразительным искусством приобретают особую ценность и значимость. Слушая музыкальные произведения, овладевая искусством исполнения, рисуя, занимаюсь художественной деятельностью, ребенок учится мыслить, сравнивать и обобщать музыкальные, художественные, жизненные явления. Приобретает испытывать «души прекрасные порывы» , через эмоциональное восприятие искусства. Тем самым стимулируется развитие его духовного, творческого потенциала. Иначе говоря, в коррекционно-равзвивающем обучении ярко проявляются важнейшие функции искусства: воспитательная, образовательная, развивающая, социальная, адаптивная.
Музыкальное искусство, обладая психофизическим, эмоционально-коммуникативным, программно-семантическим, социально-психологическим смыслами проникать в структуру дефекта (расстройство системы эмоциональной регуляции, эмоциональную автономность, низкую эмоционально-познавательную децентрацию, отклоняющееся поведение) , является эффективным средством педагогической коррекции дефекта.
Изобразительное искусство, одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира путем воплощения в живопись. Источник: Библиотека изобразительных искусств

С подружками по ягоду ходить,

На оклик их веселый отзываться.

Ау ау..

Круги водить, за Лелем повторять

С девицами припев весенних песен,

Ой, ладно, Лель, милей Снегурочке твоей.

Без песен жить не в радость ей,

Пусти, отец, когда зимой холодной

Вернёшься ты в свою лесную глушь.

В сумеречки тебя утешу,

Песню под наигрыш метели запою,

Запою веселую.

Источник teksty-pesenok.ru

У Леля перейму и выучусь скорехонько,

Ах, отец...

С подружками по ягоду ходить,

На оклик их веселый отзываться.

Ау ау...

Круги водить, за Лелем повторять

С девицами припев весенних песен,

Ой, ладно, Лель, милей Снегурочке твоей.

Без песен жить не в радость ей,

Без песен жить не в радость,

Ей не в радость.