По каким критериям вы можете отличить серьезную музыку от легкой​

1. карлос клайбер (carlos kleiber) (1930-2004) австрия  2. леонард бернстайн (leonard bernstein) (1918-1990) сша  3.  клаудио аббадо (claudio abbado)   (род.1933) италия  4. герберт фон караян (herbert von karajan)( (1908-1989) австрия  5. николаус арнонкур (nikolaus harnoncourt) (род.1929) австрия  6. сэр саймон рэттл (simon rattle) (род.1955) великобритания  7. вильгельм фуртвенглер (wilhelm furtwangler) (1896-1954) германия 8. артуро тосканини (arturo toscanini) (1867-1957) италия 9. пьер булез (pierre boulez) (род. 1925) франция  10. карло мария джулини (carlo maria giulini) (1914-2005) италия  11. джон элиот гардинер (john eliot gardiner) (род.1943) великобритания  12.  джон барбиролли (john barbirolli) (1899-1970) великобритания  13. ференц фричаи (ferenc fricsay) (1914-1963) венгрия  14. джордж селл (george szell) (1897-1970) венгрия  15. бернард хайтинк (bernard haitink) (род.1929) нидерланды  16. пьер монте (pierre monteux) (1875-1964) франция  17. евгений мравинский (1903-1988) россия ()  18. колин дэвис (colin davis) (род.1927) великобритания  19. томас бичем (thomas beecham) (1879-1961) великобритания  20. чарльз маккерас (charles mackerras) (1925-2010) австралия

•воспитательные: воспитание нравственно-эмоциональной сферы, способности к сопереживанию, к пониманию душевного состояния другого человека через музыкальные, и художественные образы, воспитание человека высокой культуры. •развивающие: развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся, формирование их духовных потребностей, , художественных и музыкальных вкусов через организацию творческой учебной деятельности. •образовательные: формирование у учащихся целостного восприятия музыкально-художественного образа вокальной и инструментальной музыки. совершенствование навыков прочтения музыкального, художественного и текста.