Очем заставляет задуматься ария память​

Следующие темы, в которых играет большую роль, это образ в музыке и музыкальная драматургия. с этими темами дети знакомятся в седьмом классе. на уроках знакомятся с фрагментами из опер, узнают, что для их сочинения необходимо либретто (краткий пересказ содержания оперы, , оперетты) в котором написаны не только слова для пения, но, прежде всего, определены последовательность событий, характеры действующих лиц, их взаимоотношения, развития.либретто определяет главную тему, содержания и смысл всей оперы. в основу оперных либретто кладётся известное произведение. поэтому, изучая крупные музыкальные сценические произведения, мы знакомимся с либретто и с самим произведением. здесь тоже можно говорить о богатстве слова в музыке.знакомя детей с увертюрой из оперы «руслан и людмила» м.и. глинки следует сказать, что увертюрой называется большое, развернутое вступление к опере, но иногда увертюра бывает вполне самостоятельным музыкальным произведением, чаще всего с каким – либо программным названием «торжественная», «праздничная» и так далее.в увертюре из оперы звучат музыкальные темы главных героев: тема руслана, тема любви к людмиле, тема черномора. на этом же музыкальном примере знакомятся с понятием сонатная форма в музыке.основным признаком сонатной формы является столкновение или сопоставление двух или музыкальных образов, которые между собой контактируют, вступают в конфликт, или наоборот дополняют друг друга. так в увертюре два основных образа дополняют друг друга в развитии, не противореча, друг другу и не вступая в конфликты (тема руслана и любви) по принципу дополнения, (тема руслана и тема черномора) по принципу контраста.слушая оперы, наблюдая за развитием и столкновением музыкальных образов, мы одновременно следим за либретто, словно читаем книгу. связь музыки с , лежащая в основе оперного искусства, несомненно, обогащает каждое из этих искусств и одновременно делает их более доступными, понятными широкому кругу слушателей и зрителей.с темой «связь и музыки» дети знакомятся в пятом классе. прежде всего, если бы не было музыки в , то все стихи, сколько бы не писали их поэты всего мира, остались бы только стихами и никогда не смогли бы превратиться в песни. а ведь многие стихи писались специально для того, чтобы композиторы сочиняли на них музыку. без музыки эти стихи лишены достаточной силы для самостоятельной жизни

содержание соответствует пушкинской поэме)

если вкратце, то киевский князь светозар устраивает пир в честь своей дочери людмилы.   это одновременно и смотрины будущего жениха. людмила выбирает руслана, пир перетекает в свадебное торжество. людмилу крадут. руслан, фарлаф и ратмир отправляются за ней.

фарлаф сталкивается со злой волшебницей наиной, она обещает "добыть" ему людмилу. руслан встречается с добрым волшебником финном. далее идет на волшебное поле, побеждает огромную голову.

наина чарами заманивает ратмира к себе, удерживает. ему пытается горислава (одна из пленниц). приходит финн, освобождает их. в это время в замке черномора людмила тоскует по руслану. вскоре руслан добирается до замка, бросает вызов черномору. тот усыпляет людмилу и принимает бой. руслан отрезает бороду черномора, в которой была вся сила. забирает спящую людмилу, вместе с друзьями едет в киев. во время ночлега в пути, фарлаф похищает людмилу, привозит к светозару. там ее не могут разбудить. в это время руслан получает от финна волшебный перстень, который разбудит людмилу, едет в киев, надевает перстень на палец людмилы, она просыпается. хэппи энд.