Составьте предложения, употребить, где нужно, приинфинитивную частицу zu. muster: wir hörten (schlagen, die nachtigale, im garten – wir hörten im garten die nachtigale schlagen. 1. gest du(baden) oder bleibst du zu hause(sitzen). 2. hilfst du mir (vorbereiten, der vortrag, über die neusten sprachmethoden, zum nächsten seminar)? 3. lernst du (schlittschuh laufen). 4. heute beginnen wir (wiederholen, alle themen). 5. wer will (teilnehmen, am nächsten wettbewerb)? 6. er ließ mich (tragen, sein koffer). 7. einmal in woche geht er(spielen, tennis).

1. Gest du baden oder bleibst du zu Hause sitzen? 
2. Hilfst du mir den Vortrag über die neusten Sprachmethoden zum nächsten Seminar vorzubereiten?
3. Lernst du Schlittschuh laufen?
4. Heute beginnen wir alle Themen zu wiederholen.
5. Wer will am nächsten Wettbewerb teilnehmen?
6. Er ließ mich seinen Koffer tragen.
7. Einmal in Woche geht er Tennis spielen.

ответ:

ii. перепишите предложения, подчеркните в них сказуемое. переведите письменно, обращая внимание на временную форму модального глагола.

1. die versuche sollten zuerst im betriebslabor durchgeführt werden.

2. hier soll ein neues wohnhaus gebaut werden.

3. viele metalle können durch plaste ersetzt werden.

4. einige produktionsprozesse konnten leicht mechanisiert werden.

iii. перепишите и переведите предложение, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.

1. viele prozesse in der produktion werden automatisiert, um die arbeit des menschen zu erleichtern.

2. es gelang den chemikern, einen neuen kunstsoff zu schaffen.

3. dieser junge ingenieur absolvierte die universität, ohne seine betriebsarbeit zu unterbrechen.

4. statt metalle zu verbrauchen, verwendet man in vielen fällen kunststoffe.

5. es ist unmöglich, industrielle entwicklung ohne plaste vorzustellen.

iv. перепишите и переведите предложения с местоименными наречиями.

wofür braucht ihr diese stoffe? wir brauchen sie für unsere versuche. dafür brauchen wir einige geräte.

v. прочитайте текст и поймите его общее содержание. перепишите и переведите письменно абзацы 1-й и 3-й.

elektronik und automatisierung

1. automatisierung der produktionsprozesse, telemechanik und elektronik geben uns gewaltige möglichkeiten, menschliche arbrit einzusparen. besonders große perspektiven werden der menschheit durch rasche entwicklung der e-lektronischen rechenmaschinen eröffnet. die rechentechnik kann uns helfen, den menschen von schwerer geistiger sowie körperlicher arbeit zu befreien.

2. zur zeit ist die elektronische rechentechnik ein entscheidendes glied bei der organisierung der produktion, bei der automatisierung, projektierung und vorbereitung der produktion.

3. die edva (die elektronischen ) durchdringen heute alle bereiche der menschlichen tätigkeit. sie liefern eine systematisierte und analysierte information. dadurch werden die möglichkeiten für eine schöpferische arbeit des menschen erweitert; er braucht kein gewaltiges tatsachenmaterial im gedächtnis zu behalten und grundlegend zu analysieren. das rechenautomat kann einige milliarden operationen in der sekunde durchfuhren.

4. die computer werden immer komplizierter. in den edv-anlagen bestehen schaltelemente aus integrierten mikrobauelementen. heute ist die computertechnik so weit entwickelt, dass sie viele funktionen des menschlichen gehirns leisten kann. verschiedene aufgaben können mit hilfe der ohne fehler gelöst werden. dabei wählen die rechner die besten varianten.

объяснение:

internet addiction disorder (iad) also known as problematic internet use or pathological internet use is generally defined as problematic, compulsive use of the internet, that results in significant impairment in an individual's function in various life domains over a prolonged period of time. this and other relationships between digital media use and mental health have been under considerable research, debate and discussion amongst experts in several disciplines, and have generated controversy from the medical, scientific and technological communities. such disorders can be diagnosed when an individual engages in online activities at the cost of fulfilling daily responsibilities or pursuing other interests, and without regard for the negative consequences.