когда будите писать ответ пишите номер и ответ​

Lieber Emil, ich wohne in (einer Stadt) am Fluss. Diese Stadt ist alt, sie hat sogar (eine Stadtmauer) . (Eine Fabrik) gibt es in meiner Stadt, es ist (eine Zuckerfabrik). Manchmal gehe ich in (die Stadtmitte). Das ist nicht weit, man geht nur noch (eine halbe Stunde). Dort kann man (eine grosse Kirche) und (eine Brücke) sehen. Ich mache dann (eine Reise) in (der Zeit). Ich gehe auch gerne zur Brücke). An (der Brücke) liegt Abfall! Einmal sah ich (eine schmutzige Zeitung) , dann (eine Plastiktüte). Unter (der Brücke) fand ich schon (eine leere Colaflasche) . Deshalb nehme ich immer (eine grosse Plastiktüte) mit und sammle den Abfall unterwegs. Ich bin jetzt in (der Umweltgruppe). Die gibt es in (der) Stadt schon. Dort erzählt man mir viel über (der Umwelt). Die Umweltgruppe schreibt in (der/die(смотря, как переводить: в газете - дер, в газету - ди Zeitung) über (der Ökologie). Der Fluss und die Bäume sind sehr wichtig für (die Luft) in (der Stadt). Und das ist für (die Gesundheit) bestimmt nicht gut. Deshalb fahre ich lieber mit ( der Strassenbahn) .

ответ:

організація шкіл - це питання федеральних штатів. вони визначають час канікул, а також розклади шкіл. шкільна система має три рівні: початковий, нижчий і вищий середній. у віці шести років хлопці та дівчата йдуть до школи. по-перше, вони приходять до початкової школи. він триває чотири роки. потім починається середня школа, тут є різні способи: hauptschule / gesamtschule, realschule, sonderschule / förderschule або gymnasium. середня школа охоплює 5-10 класи та готує учнів до практичного навчання. до участі в програмі також входять 5-10 класи, але вони ставлять вищі вимоги до учня. інший шлях - загальноосвітня школа. ось вищезазначені типи школи. гімназисти навчаються 9 років у середній школі. після 13 класу ви займаєтесь абітуром. тільки після закінчення навчання можна вступити до університету чи університету. школи з особливими потребами в німеччині, також відомі як спеціальні школи, спеціалізуються на забезпеченні навчального середовища для дітей з обмеженими можливостями або обмеженими можливостями