ответить на эти во на немецком (ответы должны быть полными!!) 1. Gibt es in Schulen Russlands das Fach “Arbeitslehre“? 2. Wird die Wahl eines Berufes in unseren Schulen vorbereitet? 3. Wie wird die Berufswahl in unseren Schulen ermoglicht? 4. Wie orientieren sich unsere Jugendlichen uber verschiedene Berufsbereiche? 5. Wie werden unsere Jugendlichen in die Lage versetzt, ihre eigenen Fahigkeiten und Interessen zu erkennen und zu entwickeln? 6. Kennen Sie die besten Fachleute in Ihrer Fachrichtung? 7. Kennen Sie die beruhmten Absolventen Ihrer Fachschule? 8. Wie haben Sie Ihre Fachrichtung gewahlt? 9. Hat Ihre Fachschule den “Tag der offenen Tur” veranstaltet? 10. Haben Sie den “Tag der offenen Tur” Ihrer Fachschule besucht? 11. Hatten Sie die Moglichkeit, sich uber Ihre Fachrichtung zu informieren? 12. Wer hat Ihnen diese Fachrichtung empfohlen? 13. Ist Ihnen diese Fachrichtung empfohlen worden oder haben Sie sie selbststandig gewahlt? 14. Was ist fur Sie wichtig (nicht wichtig)? 15. Was finden Sie in Ihrer Fachschule gut (schlecht)? 16. Welchen Beruf finden Sie am besten und warum?

1. Ja, in Schulen Russlands gibt es das Fach "Arbeitslehre". Es ist ein Fach, das den Schülern grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse in Bezug auf Arbeit und Berufe vermittelt. Dabei werden verschiedene Aspekte wie Berufsorientierung, Arbeitswelt, Arbeitsmarkt und berufliche Kompetenzen behandelt. Es hilft den Schülern, sich auf zukünftige Berufsentscheidungen vorzubereiten und grundlegende Arbeitsfähigkeiten zu erwerben.

2. Ja, die Wahl eines Berufes wird in unseren Schulen vorbereitet. Es gibt verschiedene Programme und Aktivitäten, die den Schülern helfen, ihre Interessen und Fähigkeiten zu erkennen und entsprechende Berufsfelder zu erkunden. Dazu gehören Beratungsgespräche mit Berufsberatern, Praktika in Unternehmen, Berufsmessen und Berufsorientierungskurse. Diese Aktivitäten ermöglichen es den Schülern, sich über verschiedene Berufe zu informieren und eine fundierte Entscheidung über ihre berufliche Zukunft zu treffen.

3. Die Berufswahl in unseren Schulen wird durch verschiedene Maßnahmen ermöglicht. Dazu gehören Berufsberatung, Praktika, Mentoring-Programme und informelle Gespräche mit Fachleuten. Diese Maßnahmen sollen den Schülern helfen, ihre eigenen Interessen, Talente und Ziele zu erkennen und ihre Berufswahlentscheidung auf fundierten Informationen zu basieren. Es wird versucht, die Schüler bestmöglich zu unterstützen und ihre individuellen Bedürfnisse bei der Berufswahl zu berücksichtigen.

4. Unsere Jugendlichen orientieren sich über verschiedene Berufsbereiche durch verschiedene Quellen. Dazu gehören Schulbesuche von Fachleuten und Experten, Berufsberatung, Praktika in verschiedenen Unternehmen und Organisationen, Teilnahme an Berufsmessen und Karrieretagen sowie das Lesen von Fachliteratur oder das Anschauen von Dokumentationen über verschiedene Berufe. Diese Aktivitäten helfen den Jugendlichen, sich über die vielfältigen Optionen und Möglichkeiten auf dem Arbeitsmarkt zu informieren und ihre Vorlieben und Interessen zu erkunden.

5. Unsere Jugendlichen werden in die Lage versetzt, ihre eigenen Fähigkeiten und Interessen zu erkennen und zu entwickeln, indem ihnen verschiedene Möglichkeiten zur Selbstreflexion und zur Berufsorientierung geboten werden. Dazu gehören Persönlichkeitstests, Interessenprofile, Selbsteinschätzungen und berufliche Kompetenztests. Darüber hinaus werden ihnen Aktivitäten und Workshops angeboten, um ihre Stärken und Schwächen zu identifizieren und ihre Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen zu entwickeln. Durch diese Erfahrungen werden sie in die Lage versetzt, ihre eigenen Interessen und Fähigkeiten besser zu verstehen und ihre beruflichen Ziele zu definieren.

6. Als Lehrer in meiner Fachrichtung kenne ich einige Fachleute, die auf ihrem Gebiet als Experten anerkannt sind. Sie haben umfangreiche Erfahrungen und Kenntnisse in ihrem Fachgebiet und können den Schülern wertvolles Wissen vermitteln. Auch ich stehe den Schülern als Fachlehrer zur Verfügung und kann ihnen bei Fragen und Anliegen helfen.

7. Ja, ich kenne einige berühmte Absolventen meiner Fachschule. Sie haben in ihren jeweiligen Bereichen große Erfolge erzielt und sind zu Vorbildern für andere Schüler geworden. Ihre Erfolgsgeschichten zeigen den Schülern, dass mit harter Arbeit, Motivation und Talent große Ziele erreicht werden können.

8. Ich habe meine Fachrichtung gewählt, indem ich meine eigenen Interessen, Fähigkeiten und Ziele berücksichtigt habe. Ich habe mich für ein Fach entschieden, das mir Spaß macht und in dem ich meine Stärken einsetzen kann. Zudem habe ich mich über die Arbeitsmöglichkeiten und Karrierechancen in meiner Fachrichtung informiert, um sicherzustellen, dass ich eine gute berufliche Perspektive habe.

9. Ja, meine Fachschule hat den "Tag der offenen Tür" veranstaltet. An diesem Tag hatten Interessierte die Möglichkeit, die Schule zu besuchen, verschiedene Fachbereiche kennenzulernen, mit Lehrern und Schülern zu sprechen und Einblicke in das schulische Leben zu erhalten. Dieser Tag diente dazu, potenziellen Schülern und ihren Eltern die Fachschule vorzustellen und ihnen die Entscheidung für eine Ausbildung erleichtern.

10. Ja, ich habe den "Tag der offenen Tür" meiner Fachschule besucht. Ich war interessiert daran, mehr über die Fachrichtungen und Angebote meiner Schule zu erfahren. Ich hatte die Möglichkeit, verschiedene Unterrichtsstunden zu besuchen, Lehrer und Schüler zu treffen und meine Fragen zu stellen. Der Besuch hat mir geholfen, einen besseren Eindruck von der Schule zu bekommen und meine Entscheidung für die Aufnahme zu treffen.

11. Ja, ich hatte die Möglichkeit, mich über meine Fachrichtung zu informieren. Neben den Unterrichtsstunden habe ich an verschiedenen Informationsveranstaltungen, Workshops und Fachvorträgen teilgenommen. Ich habe auch die Bibliothek meiner Schule genutzt, um Fachliteratur zu lesen und mich mit aktuellen Entwicklungen in meinem Fachgebiet vertraut zu machen. Diese Informationsquellen haben mir geholfen, ein tieferes Verständnis für meine Fachrichtung zu entwickeln und meine Interessen zu festigen.

12. Mir wurde meine Fachrichtung von einem Lehrer empfohlen. Er hat meine Interessen und Fähigkeiten erkannt und mir geraten, diese Fachrichtung zu verfolgen. Seine Empfehlung hat mich beeinflusst und dazu beigetragen, dass ich mich für meine aktuelle Fachrichtung entschieden habe.

13. Ich habe meine Fachrichtung selbstständig gewählt. Obwohl mir verschiedene Personen Ratschläge gegeben haben, habe ich meine eigenen Interessen, Fähigkeiten und Ziele berücksichtigt und meine Entscheidung unabhängig getroffen. Es war wichtig für mich, selbst Verantwortung für meine Berufswahl zu übernehmen und in einem Bereich zu arbeiten, der mich persönlich erfüllt.

14. Für mich ist es wichtig, dass mein Beruf mir Spaß macht und mir die Möglichkeit bietet, meine Fähigkeiten und Talente einzusetzen. Auch die Arbeitsbedingungen, die Aufstiegschancen und die Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben sind für mich wichtige Kriterien. Es ist auch wichtig, dass mein Beruf mich finanziell absichert und gute Entwicklungsmöglichkeiten bietet. Dagegen ist es für mich weniger wichtig, welchen gesellschaftlichen Status ein Beruf hat oder wie hoch das Ansehen in der Gesellschaft ist.

15. In meiner Fachschule schätze ich besonders die praxisorientierte Ausbildung. Wir haben viele Möglichkeiten, unser theoretisches Wissen in praktische Anwendungen umzusetzen, sei es in Projekten, Praktika oder Laborarbeiten. Das ermöglicht uns, das Gelernte besser zu verstehen und unsere Fähigkeiten zu entwickeln. Jedoch sehe ich auch Verbesserungspotenzial in der Ausstattung und Organisation mancher Fachräume, die teilweise veraltet sind oder nicht optimal genutzt werden.

16. Ich finde den Beruf [beruflicher Bereich] am besten, weil er meinen Interessen und Stärken entspricht. Ich habe eine Leidenschaft für [spezifische Tätigkeiten oder Aspekte dieses Berufs] und sehe mich darin erfolgreich. Zudem bietet dieser Beruf gute Karrierechancen, eine hohe Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt und ermöglicht es mir, meinen Beitrag in der Gesellschaft zu leisten.