2.1
ein Tisch - der Tisch, ein Stuhl - der Stuhl, ein Buch - das Buch, eine Blume - die Blume, ein Wort - das Wort, eine Vase - die Vase, ein Kind - das Kind, ein Computer - der Computer, eine Lampe - die Lampe, ein Haus - das Haus,
ein Wagen - der Wagen, eine Zeitung - die Zeitung, ein Spielzeug - das Spielzeug, eine Tasche - die Tasche, ein Stift - der Stift, eine Straße - die Straße, ein Mensch - der Mensch, ein Mädchen - das Mädchen, eine Übung - die Übung, ein Zimmer - das Zimmer, eine Zeitschrift - die Zeitschrift, ein Lehrer - der Lehrer.
2.2
1. Der Tisch ist schön.
2. Die Blume ist weiß.
3. Das Spielzeug ist blau
4. Die Straße ist neu.
5. Der Computer ist alt.
6. Die Vase ist gut.
7. Der Stuhl ist schlecht.
8. Das Buch ist interessant.
9 Die Tasche ist braun
10. Der Schrank ist gelb.
11 Die Lampe ist groß.
12 Das Kind ist klein.
13. Der Wagen ist schwarz.
14. Die Maus ist grau.
15. Das Haus іѕt rot.
16. Das Wort іst neu.
16. Die Zeitschrift ist schlecht.
2. 4
1 Die Zeitung ist neu.
2. Das Bild ist schön.
3. Der Wagen ist alt.
4. Die Blume ist rot.
5. Das Kind ist klein.
6 Der Lehrer ist gut
7. Der Computer ist modern.
8. Das Buch ist interessant.
9. Die Zeitschrift ist schlecht.
10. Der Stift ist schwarz.
11. Das Haus ist hoch.
12. Die Lampe ist grün
13. Der Schrank ist braun.
14. Das Madchen ist nett.
15. Die Straße ist lang.
16. Der Mensch ist klug.
17. Das Zimmer ist groß.
18. Das Spielzeug ist gelb.
19. Die Vase ist schwer.
20. Das Wort ist unbekannt.
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с немецким Зачётная работа для учащихся 10 класса (I полугодие) Aufgabe 1. 1. Objektsätze 1. Man sagt, … der Film interessant ist. 2. Ich weiss nicht, von … du sprichst. Kausalsätze 1. .. der Text leicht ist, können wir ihn ohne Wörterbuch lesen. 2. Ich habe lange nicht geschrieben, … ich krank war. Temporalsätze 1. Ich ging wieder an die Arbeit, … ich mich ausgeruht hatte. 2. … meine Schwester in Sankt Petersburg studierte, ging sie oft ins Theater. Finalsätze 1. Wir beeilen uns, … wir den Zug erreichen. 2. Die Lehrerin wiederholt die neuen Vokabeln, … sich die Schüler diese Wörter notieren. Attributsätze 1. Der Bleistift, … auf dem Tisch liegt, gehört meinem Freund. 2. Der Schüler, … Vater in diesem Betrieb arbeitet, hat schlechte Schulleistungen. Bedingungssätze. 1. .. du das Lehrbuch brauchst, gebe ich es dir. 2. … der Zug pünktlich ankommt, sind wir um 10 Uhr zu Hause. Konzessivsätze 1. … ich lange an meinen Hausaufgaben gesessen habe, habe ich sie noch nicht gemacht. 2. Die Studenten wurden von der Polizei angegriffen, … sie friedlich demonstrierten. Vergleichssätze 1. Die Fussballspieler spielten so gut, … es der Trainer erwartet hatte. 2. Die Fussballspieler spielten besser, … der Trainer es erwartet hatte. Aufgabe 2. Partizipien 1. Bildet Partizip I und II von folgenden Verben! Schreiben, packen, lesen, ermüden, fangen, werfen, brechen, reparieren, bügeln, weinen, erzählen, bauen, loben, frieren, malen, reinigen, darstellen, ankommen, abfahren. 2. Übersetzt ins Russisch! 1. Der geschriebene Aufsatz, der den Aufsatz schreibende Schüler 2. Der gepackte Koffer, die den Koffer packende Frau 3. Der von mir gelesene Text, das den Text lessened Mädchen 4. Die ermüdende Reise, der von der Reise ermüdete Tourist 5. Die im Fluss gefangenen Fische, der die Fische fangende Mann 6. Der in die Mülltonne geworfene Müll, der den Müll werfende Mensch 7. Das gebrochene Haus, der das Haus brechende Traktor 8. Der reparierte Frenseher, der den Fernseher reparierende Mechaniker 9. Der von dem Vater reparierte Auto, der das Auto reparierende Vater 10. Der von der Mutter gebügelte Anzug, die den Anzug bügelnde Mutter 11. Das geweinte Gesicht meiner Mutter, meine weinende Mutter 3. Übersetzt ins Deutsch! 1. Рассказанная мамой история, мама, рассказывающая историю 2. Построенный дом, строящийся дом 3. Похвалённый учителем ученик, учитель, хвалящий ученика 4. Замёрзшая река, мёрзнущая женщина 5. Нарисованная художником картина, художник, рисующиё картину 6. Изображённый писателем герой, писатель, изображающий героя 7. Прибывшая делегация, прибывающая делегация 8. Уехавший поезд, отъезжающий поезд 4. Partizip I oder II? 1. Die zur Stunde (lernen) Wörter wurden abgefragt. 2. Das während des Zweiten Weltkrieges (zerstören) Theater wurde wiederaufgebaut. 3. Ich lerne das vom Dichter extra für die Jugend (schreiben) Gedicht. 4. Der von deiner Freundin (schreiben) Brief hat mir gut gefallen. 5. Die von dem Lehrer (korrigieren) Hefte wurden in der Pause abgegeben. 6. Für die gestern von dir (schreiben) Kontrollarbeit hast du eine “Fünf” bekommen/ 7. Für die (hervorragen) Erfindung hat der Gelehrte den Nobelpreis bekommen. 8. Die von den Schülern (durchführen) Experimente sind sehr interessant. 9. Die vor drei Tagen (ankommen) Delegation wurde im Hotel “Stadt Berlin” untergebracht. 10. Die jetzt (ankommen) Delegation wird herzlich empfangen. 11. Der von der Mutter (reinigen) Pullover liegt auf dem Tisch. 12. Die den Pullover (reinigen) Mutter sieht sehr müde aus. 13. Das (absenden) Fax enthält Informationen über unsere Firma. 14. Der an die Tafel (ausrufen) Schüler konnte die Aufgabe nicht rechnen. Aufgabe 3. 1. … du dich interessierst? 2. … du dich beschäftigst? 3. … sie denkt?
Hallo, Anna
ich möchte dich gern zu meinem Geburtstag einladen.
Ich mache eine Party und zu mir kommen meine besten Freunde. Komm zu
mir nach Hause. Meine Adresse ist: Mozartstraße 2.
Wir werden Musik hören, tanzen, Karaoke singen, spielen und Pizza essen.
Zuletzt - eine Überraschung!
Ich warte auf dich am 23. März 2019, um 14 Uhr.
Deine Freundin Maria
Привет Aнна !
Я хотел бы пригласить тебя на свой день рождения.
У делаю вечеринку, и ко мне придут мои лучшие друзья. Приходи ко
мне домой. Мой адрес: Моцартштрассе 2.
Мы будем слушать музыку, танцевать, петь в караоке, играть в игры и есть пиццу.
В заключение - сюрприз!
Я жду тебя 23 марта 2019 года, в 14 часов.
Твоя подруга Мария