A) der Lernstoff, anschaulich und interessant erklären; b) tiefe Fachkenntnisse, den Kindern vermitteln; c) die aktivierenden Lehrmethoden, anwenden; d) die Schüler, zur Team- und Projektarbeit anregen; e) elektronische Medien, regelmäßig einsetzen; f) ein intensives Unterrichtsgespräch, führen; g) die Schüler, selbständig denken lassen; h) die allseitige Entwicklung der Kinder, fördern. Соотнесите использованные в задании словосочетания с их русскими эквивалентами: Проводить занятие, использовать методы обучения, (пере)давать знания, побуждать к самостоятельному мышлению всестороннему развитию, объяснять учебный материал, привлекать школьников к работе в команде.

1. Ich heiße Stefan.-Heißt du Stefan?

2. Er mag Fußball.-Mag er Fußball?

3. Anna und Peter kommen aus Griechenland.-Kommen Anna und Peter aus Griechenland?

4. Frau Petrowa wohnt in Spanien.-Wohnt Frau Petrowa in Spanien?

5. Das ist Oleg.-Ist das Oleg?

Задание 2.

1. Ich heiße Helga.-Wie heißt du?

2. Sie mag Tennis.-Was mag sie?

3. Olga und Eva kommen aus Deutschland.-Woher kommen Olga und Eva?

4. Herr Ivanow wohnt in Italien.-Wo wohnt Herr Ivanow?

5. Das sind Oleg und Anna.-Wer ist das?/Wer sind sie?

1)
11:25- fünf vor halb zwölf
12:30- halb eins
9:15- viertel nach neun
4:25- fünf vor halb fünf
10:45- viertel vor elf

2) Императив- это повелительное наклонение. например, глагол arbeiten:
при обращении на ты- arbeite!
вежливая форма на Вы- arbeiten Sie!
при обращении к группе людей, которых называешь на ты- arbeitet ihr!

примеры с сильными глаголами:
1.geben
на ты- gib!
вежливая форма- geben Sie!
к группе людей, с которыми говоришь на ты- gebt ihr! 
2. laufen- во 2 лице ед.числа в повелительной форме умлат не ставится
на ты- lauf!
на вы- laufen Sie!
к группе людей, с которыми говoришь на ты- lauft ihr!

3)ich bin/ du bist/ er, sie,es ist/ wir sind/ ihr seid/ Sie, sie sind
ich habe/ du hast/ er,sie,es hat/ wir haben/ ihr habt/ Sie, sie haben