Ersetzen Sie die fettgedruckten Vokabeln durch die SynonymeЗамените выделенные слова синонимами 5. Die Hauptschule VERMITTELT eine allgemeine Bildung als Grundlage für eine praktische Berufsausbildung. 6. Das Gymnasium BESITZT in Deutschland DIE LANGSTE TRADITION gegenwärtig bestehender Schulformen.

1. ABSCHLIEßT, BEKOMMT

5. GEWÄHRLEISTET

6. VERFÜGT ÜBER DIE LÄNGSTE KONVENTION (GEPFLOGENHEIET)

"Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht. Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit, die uns Energie für den ganzen Tag gibt. Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfrig und unkonzentriert in der Schule. Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache. Obst und Milchprodukte sind aber gesünder als Brötchen mit Käse und Wurst. Das Frühstück allein reicht nicht aus, um mittags aktiv zu bleiben. Die Jugendlichen nehmen etwas mit in die Schule! Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte. Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als Essen. Eine Flasche Wasser ist notwendig. Fleisch isst man süßer, fetter und teurer. Trinken ist gesund. Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund. Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte. Wichtig ist viel frisch zubereitetes Essen. Abends isst die ganze Familie zu Hause. Das gemeinsame Abendessen ist der schönste Tagesabschluss. Jeder erzählt seine Erlebnisse. Das Abendessen besteht oft aus Vollkornbrot, buntem Gemüse, Salat und Früchten. Wurst und Käse sind fetter und machen korpulent. Brot mit Tomatenscheiben oder Gurken ist kalorienarm und vitaminreich. Solches Essen sieht auch lustiger aus."

Здравствуйте, ученик! Давай решим эту задачу вместе и постараемся объяснить каждую часть ответа. В этой задаче нам нужно заполнить пропуски в тексте, используя формы сравнительной и превосходной степени прилагательных. Прилагательными объясняют свойства или характеристики предметов или понятий. Формы сравнительной степени используются для сравнения двух предметов или понятий, а формы превосходной степени - для указания наибольшего или наименьшего качества. Давай приступим к решению:

1. "Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht."
Здесь нам нужно использовать форму сравнительной степени прилагательного "schlecht" (плохой). Так как сравниваются две вещи - аппетит утром и аппетит в другое время, мы используем форму "schlechter".

2. "Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit..."
Здесь нужно использовать форму превосходной степени прилагательного "wichtig" (важный). Как сказано в предложении, завтрак является наиболее важной едой, поэтому мы используем форму "wichtigste".

3. "Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfrig und unkonzentriert in der Schule."
Здесь нам нужно использовать формы сравнительной степени прилагательных "schläfrig" (сонный) и "unkonzentriert" (несосредоточенный). Нас просят сравнить, как они себя чувствуют, когда они не завтракают. Поэтому мы используем формы сравнительной степени "schläfriger" и "unkonzentrierter".

4. "Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache."
Здесь нам нужно описать предпочтения в выборе еды. Нас просят сравнить, что здоровее - фрукты и молочные продукты или бутерброды с сыром и колбасой. Мы знаем, что фрукты и молочные продукты более полезны, поэтому мы используем форму сравнительной степени "gesünder" (более здоровый).

5. "Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte."
Здесь мы говорим о том, что обычно в школе дети берут с собой на перекус бутерброды или фрукты. Мы используем форму сравнительной степени "häufig" (чаще).

6. "Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als essen."
Здесь нам нужно сравнить снэки во время перемены. Мы говорим о том, что они являются каким-то типом еды. Мы используем форму сравнительной степени "essen" (еда).

7. "Eine Flasche Wasser ist notwendig."
Здесь нам нужно сказать, что вода является необходимой. Нас просят использовать форму превосходной степени прилагательного "notwendig" (необходимый). Мы используем слово "notwendig", так как это уже форма превосходной степени.

Продолжаем решать задачу...

Остальные пропуски мы можем заполнить, ориентируясь на контекст и уже имеющуюся информацию. Например:

8. "Fleisch isst man süß, fett, teuer."
Нас просят заполнить форму превосходной степени для сравнения "Fleisch" (мяса). Мы знаем, что оно не сладкое, не жирное и не дорогое, поэтому выбираем форму "süß, fett, teuer" (сладче, жирнее, дороже).

9. "Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund."
Нас просят заполнить пропуски в предложении, где сравниваются здоровье голландских школьников и их выбор пищи на обед. Мы знаем, что овощи и салаты часто более полезны, чем рыба, и что рыба менее здорова. Поэтому мы выбираем формы "gesünder" (здоровее) и "schlechter" (менее здоровая).

10. "Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte."
Нас просят заполнить пропуск, где мы сравниваем полезность готовой еды и сладких соков. Мы знаем, что готовые продукты лучше, поэтому использовать форму "besser" (лучше).

Наконец, когда мы узнали правильные формы прилагательных для каждого пропуска, мы можем заполнить текст:

"Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht. Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit, die uns Energie für den ganzen Tag gibt. Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfriger und unkonzentrierter in der Schule. Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache. Obst und Milchprodukte sind aber gesünder als Brötchen mit Käse und Wurst. Das Frühstück allein reicht nicht aus, um mittags aktiv zu bleiben. Die Jugendlichen nehmen etwas mit in die Schule! Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte. Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als Essen. Eine Flasche Wasser ist notwendig. Fleisch isst man süßer, fett, teurer. Trinken ist gesund. Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund. Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte. Wichtig ist viel frisch zubereitetes Essen. Abends isst die ganze Familie zu Hause. Das gemeinsame Abendessen ist der schönste Tagesabschluss. Jeder erzählt seine Erlebnisse. Das Abendessen besteht oft aus Vollkornbrot, buntem Gemüse, Salat und Früchten. Wurst und Käse sind fetter und machen korpulent. Brot mit Tomatenscheiben oder Gurken ist kalorienarm und vitaminreich. Solches Essen sieht auch lustiger aus."

Таким образом, мы выполнили задание и заполнили пропуски в тексте, сравнивая различные понятия и используя формы сравнительной и превосходной степени прилагательных.

Guten Tag, liebe Schülerinnen und Schüler! Heute behandeln wir das Thema der Adjektivendungen im Dativ.

Im Dativ bekommen die Adjektive, die nach bestimmten Wörtern mit Dativ stehen, die Endung -en (beim männlichen und neutralen Geschlecht) oder -er (beim weiblichen Geschlecht und im Plural).

Lasst uns nun jeden Satz einzeln betrachten und die Adjektivendungen im Dativ ergänzen.

1. "Siehst du den Jungen mit den kurzen Haaren?"
Hier haben wir den bestimmten Artikel "den" vor dem Wort "Jungen". Da "Jungen" im Dativ steht, bekommt das Adjektiv "kurzen" die Endung -en. Also lautet die korrekte Form: "mit den kurzen Haaren".

2. "Den auf dem blau Motorrad?"
In diesem Satz haben wir ebenfalls den bestimmten Artikel "den" vor dem Wort "Motorrad". Da "Motorrad" im Dativ steht, wird das Adjektiv "blau" ebenfalls mit der Endung -en versehen. Die richtige Form lautet also: "auf dem blauen Motorrad".

3. "Nein, mit dem cool Fahrrad."
Hier haben wir den unbestimmten Artikel "dem" vor dem Wort "Fahrrad". Da "Fahrrad" im Dativ steht, bekommt das Adjektiv "cool" die Endung -en. Die richtige Form lautet also: "mit dem coolen Fahrrad".

4. "Meinst du den Jungen mit dem grün Pullover und den schick Turnschuhen? "
In diesem Satz haben wir sowohl vor dem Wort "Pullover" als auch vor dem Wort "Turnschuhen" den bestimmten Artikel "den". Da beide Wörter im Dativ stehen, erhalten die Adjektive "grün" und "schick" die Endung -en. Die korrekte Form lautet also: "mit dem grünen Pullover und den schicken Turnschuhen".

5. "Ja, das ist der gut Freund von meinem älter Bruder Hans."
Hier haben wir den unbestimmten Artikel "der" vor dem Wort "Freund". Da "Freund" im Dativ steht, bekommt das Adjektiv "gut" die Endung -en. Die richtige Form lautet also: "der guten Freund".

6. "Aha. Siehst du das Mädchen mit dem süß Hund?"
In diesem Satz haben wir den unbestimmten Artikel "dem" vor dem Wort "Hund". Da "Hund" im Dativ steht, wird das Adjektiv "süß" mit der Endung -en versehen. Die korrekte Form lautet also: "mit dem süßen Hund".

7. "Die mit den lang Haaren und mit der modisch Sonnenbrille?"
Hier haben wir den bestimmten Artikel "der" vor dem Wort "Sonnenbrille". Da "Sonnenbrille" im Dativ steht, bekommt das Adjektiv "modisch" die Endung -en. Außerdem haben wir das Wort "Haaren", welches im Dativ steht und ebenfalls das Adjektiv "lang" trägt. Daher wird es auch mit der Endung -en versehen. Die richtige Form lautet also: "Die mit den langen Haaren und mit der modischen Sonnenbrille".

Ich hoffe, dass diese Erklärung und die Schritt-für-Schritt-Aufschlüsselung euch geholfen haben, die Adjektivendungen im Dativ besser zu verstehen. Wenn ihr noch Fragen habt, könnt ihr sie gerne stellen. Viel Erfolg bei euren weiteren Deutschübungen!