Не большое сочинение на тему "как я выполняю роль ученика"

Каждый день я со своими друзьями иду в школу,мы садимся за парты слушаем учителя,записываем материал,отвечаем на поставленные вопросы ведем активный разговор на уроке на какую-либо тему. пытаемся понять эту тему,когда нам объясняет её учитель. мы играем важную роль. ученика. мы учимся тому чему нас учит наш учитель. чтобы в будующим мы так же смогли учить наших детей.

1 в неправовом гос-ве , т.к. закон не опирается на права человека , оттого и "обида". 2. правовое гос-во, т.к. сам закон не может заставить человека бояться, а осознание того , что ты нарушил его уже есть страх перед судьей от компетентности , которого зависит решение суда. 3. неправовое гос-во, т.к. у народа есть недоверие к тем, кто пишет законы, следовательно, эти законы не опираются на правовые нормы. 4. неправовое гос-во, т.к. человек не боится наказания из-за того, что расположение судьи может решить исход дела в его пользу, а этоо следствие нарушения 3 ветвей власти правового гос-ва.

Первобытное общество- период в человечества до изобретения письменности. цивилизация- общефилософское значение — социальная форма движения материи, обеспечивающая её стабильность и способность к саморазвитию путём саморегуляции обмена с окружающей средой (человеческая цивилизация в масштабе космического устройства); -философское значение — единство процесса и совокупность материально-технических и духовных достижений человечества в ходе этого процесса (человеческая цивилизация в земли); стадия всемирного процесса, связанная с достижением определённого уровня социальности. локализованное во времени и пространстве общество. локальные цивилизации являются целостными системами, представляющими собой комплекс , политической, социальной и духовной подсистем и развивающиеся по законам витальных циклов