С8, по обществознанию задавали сделать ким. вот вопрос вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме "гражданские права и свободы граждан и механизмы их обеспечения" план должен содержать не менее трёх пунктов, их которых два или более детализированы в подпунктах.

1. понятие права 2. отрасли права а) конституционнре б). административное в. уголовное г. финансовое  д. гражданское  ж. семейное 3. методы регулирования права а.императивные  б. диспрзиционные в. рекомендательные г. поощрительные  4.   роль права в современной россии 

1)возьмем   фильм "ночь в музее" 1 и 2 части. в них на примере главного героя ларри , мы наблюдаем восходящею и нисходящею вертикальную мобильность( в первой части нисходящая , во второй восходящая). 2) в фильме " десятое королевство " герой энтони владел парком аттракционов, но обанкротился и стал уборщиком. нисходящая вертикальная мобильность.  3) в мультфильме " рататуй " альфредо лингвини из уборщика стал поваром. восходящая вертикальная мобильность. 4)в " евгении онегине" онегин переехал из города в деревню , но своего статуса не утратил. горизонтальная мобильность. 5) в " семейные драмы" семья онищенко просто переехала в другой город из-за смерти бабушки. горизонтальная мобильность. 6)печорин "герой нашего времени" путешествовал , но своего статуса не менял. 7) после революции старый класс уступает господствующие позиции новому классу. фильм , как называется не помню.групповая мобильность 8)в фильме поворот не туда 2 кажется . было массовое увольнение рабочих с фабрики в связи с её закрытием. групповая мобильность  третьего примера для групповой я не могу придумать . а на счет видовых , таких ведь нет . есть межпоколенная и внутри поколенная . вы их имели ввиду?

Сочинение на тему «поведение человека» поведение человека проявляется в конкретных действиях, поступках, словах. это отражение его внутреннего мира, образованности, психического состояния, отношение к другим людям. все люди разные, из разных семей, со своими интересами и восприятием мира, особенностями мышления. с самого детства нас учат вести себя определенным образом, а еще мы видим, как ведут себя взрослые, и перенимаем это. в разнообразных жизненных ситуациях от нас требуется вести себя определенным образом, однако часто ли мы задумываемся над своим поведением? почему другие люди ведут себя так, а не иначе? и почему невозможно всегда иметь «отлично» по поведению, как бы этого хотели наши родители, не только в школьном классе, но и в других сферах жизни? по тому, держит ли человек слово, что говорит о других, как относится к близким, чем увлекается, как общается, мы составляем свое впечатление о нем. с теми, кто нам нравится, мы хотим общаться, доверяем им. однако случается, что кто-то ведет себя неискренне, притворяется, делает определенные вещи ради собственной выгоды. делать определенные выводы, судить человека по его поведению надо осторожно. в нашем мире, где мы вступаем во множество формальных отношений, невозможно всегда вести себя искренне и непосредственно. нам приходится придерживаться определенной дисциплины, когда мы в школе, на работе, в общественном месте. , в этом есть смысл, ведь как гласит поговорка, не стоит соваться в чужой монастырь со своим уставом. да и всегда вести себя так, как тебе говорят, не думая, нельзя. по моему мнению, каждый из нас имеет полное право выражать свою индивидуальность через свое поведение, не доставляя при этом неприятностей окружающим. мне, например, неприятно, когда кто-то едет в автобусе и слушает на полную громкость музыку на своем телефоне. и ему безразлично, что другим его музыка может не нравиться, или у кого-то болит голова, или кто-то разговаривает. такое поведение показывает, что человек не умеет мирно сосуществовать с другими, эгоистичен или пытается привлечь к себе внимание. говорят, встречают по одежке, провожают по уму. а вот поведение человека - это будто одежда его личности, которую он носит постоянно. поэтому надо заботиться о ней и держать в чисто