Каким образом телевидение влияет на повседневную жизнь людей?

По мимо полезных (а их мало) программ показивают некчем не нужные сериалы шоу то есть оно не развивает человеческий ум мышления а как гласит закон человек не стоит нп месте он либо умнее либо деградиоуеться но ро мимо дегродации телевидинием можно стало манипулироваться, успокаевать, настраиваить и указывать что как и кто жолжен делать и этим в частичности занимаються новости которым мы верим с пол в итого так как по телевиденью мало полежного и ты по поосту убиваешь время то ты деградируешься и после чего еще становишься в большенсьва случаях неготивно влияет на человека

Слушая передачи, мы можем менять свою точку зрения, узнавать что-то новое, развиваться. но у тв тоже есть свои минусы. к примеру, своеобразная зависимость от сериалов, отнятие множества времени. часто, книгу променивают на фильм и т.д.

Появление ребенка в китайской семье всегда было желанным. однако рождение мальчика являлось более важным событием, чем девочки. по народной примете, родители своей беременной дочери дарили волчок на веревке. бытовало мнение, что именно он способствует появлению на свет ребенка мужского пола. поскольку девочки были менее желанными в семье, то довольно часто их называли унизительными именами, типа «большая ошибка».господствование мужчины в хозяйстве и общественных отношениях влияло на воспитание детей в китае. новоиспеченные родители гордились новорожденным мальчиком. они наряжали его в одежды красного цвета, которые символизировали семейную радость, и показывали своим родственникам и всем знакомым.жестокое воспитание в азиатских странах применяется повсеместно. утро китайского школьника, к примеру, начинается в 5 утра. до 7.00 он уже успевает не только сделать зарядку, но и позаниматься. уроки начинаются в 7.30. перед началом занятий дети наизусть читают стишок: «мы – утреннее солнце, мы – бурная река, мы поливаем цветы надежд будущего своим потом, мы обеспечим улыбкой родителей, мы уверены, что после соответствующего труда добьёмся успехов и в июне поступим в университет». занятия продолжаются до половины седьмого вечера с небольшим перерывом на обед. дети зубрят огромные тексты, всё время пишут конспекты и много читают. те, кто учится в выпускных классах, не позволяют себе отдохнуть даже вечером, ведь в больших городах конкурс в вузах может доходить до 200–300 человек на место. так что после дополнительных занятий в подготовительных институтах школьники корпят над учебниками дома и, как правило, ложатся спать не раньше двух часов ночи. выходные и праздники маленьких трудоголиков мало чем отличаются от будней. такому графику азиатские школьники всегда получают самые высокие оценки международных рейтингов.содержание воспитания в современном китае по сравнению с традиционным китайским обществом более ранних периодов сильно изменилось. значительно выросла ценность воспитания и образования для всех, как мальчиков, так и девочек. хотя по-прежнему в большинстве районов рождение мальчика считается более желанным, чем рождение девочки. дошкольное воспитание осуществляется в самых разных формах, отличаются и стили, и содержание воспитания. помимо специализированных учреждений образования, детские сады так же открываются при общественных организациях и предприятиях, а также частными лицами.но все они придерживаются общего принципа обязательного сочетания собственно воспитания и развития ребенка. дошкольное воспитание детей нацелено на всестороннее развитие ребенка, условия для раскрытия способностей ребенка. в дальнейшем эти же принципы воспитания действуют и в школах. начальное образование в китае длится 6 лет, среднее -3 года. образование в китае обязательно для всех детей, начиная с 6 лет.

Нравственные (моральные) нормы нужны, наверное, чтобы защитить общество от наших порой совершенно бестолковых деяний. ведь именно они «запрещают» нам хамить старшим, сидеть в метро, в то время, когда нагруженная тяжелыми пакетами старушка стоит рядом. к сфере того, от чего нормы нас защищают, можно причислить и опасные деяния. согласитесь, нравственный человек, никогда не будет воровать, бить, убивать, взрывать. но иногда (и довольно часто! ) , несмотря на наличие нравственных норм, цель которых оградить общество от этих «диких» социальных явлений, люди совершают их. получается, что отношения людей друг с другом часто далеко не равноправные - ты соблюдай все положенные нормы, по которым должен жить честный и порядочный человек, а я обойдусь без этого. то есть, ты себя веди по отношению ко мне честно и уважительно, а я по отношению к тебе - как захочу, в зависимости от настроения. думаю, не стоит обращать внимание на часто несправедливое устройство мира, в котором ответом на вопрос «зачем нужны нравственные нормы? » будет «не знаю! » . стоит думать прежде всего о своем собственном поведении: важно, что делаешь, как поступаешь ты сам. хотя бы для того, чтобы себя уважать. все-таки приятно сознавать, что ты совершаешь лишь только «положительные» поступки, которые одобряет твоя совесть и сердце.