Как должен выглядеть музей 21 века? 1)черты характера 2)экспонаты 3)проект экскурсии

1)современный, разносторонний, разноплановый  (лично мое мнение) 2)развивающие, подходящие по профилю музея 3)много интересной информации, фактов 

Дисципли́на (выдержанность, строгость, ) — правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка. cтрогое и точное выполнение правил принятых человеком к выполнению. школьная дисциплина – это определенный порядок поведения школьников, обусловленный необходимостью успешной организации учебно-воспитательного процесса. трудовая дисциплина – это совокупность мероприятий ради повышения эффективности труда и бесперебойного рабочего процесса. специальная дисциплина - соответсвующая направленности общеобразователная дисциплина - учебная программа

Вцелях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями. то есть можно сказать, что потребность-это нужда в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности, человеческой личности, социальной группы и общества в целом. потребности каждого следующего уровня становятся на­сущными, когда удовлетворены предыдущие. тем самым потребности постоянно растут. поэтому потребность становится побудителем активности. человек начинает искать возможности удовлетворить потребности, а при отсутствии таких возможностей - подавляет или заменяет данную потребность другой, наиболее близкой к ней. формирует и развивает потребности человека - общество, в котором протекает его жизнедеятельность. при этом большое значение имеют место и роль, которые занимает и выполняет человек в данной среде. на формирование потребностей и интересов решающее влияние оказывают и социальные условия общества, трудовая деятельность и воспитание. кстати человеческие потребности весьма многообразны. по субъектам (носителям потребностей) различаются индивидуальные, коллективные, групповые и общественные. по объекту (предмету, на который они направлены) запросы людей подразделяются на материальные, духовные, этические (относящиеся к нравственности) и эстетические (касающиеся искусства). по сферам деятельности выделяются потребности труда, общения, рекреации (отдыха, восстановления работоспособности) и . и все они на прямую зависят от общества. например рассмотрим подробнее последний вид потребностей. потребности - это часть человеческих нужд, для удовлетворения которых необходимо производство, распределение, обмен и потребление благ и услуг. именно они участвуют в активном взаимодействии между производством и неудовлетворенными запросами людей. каково же это взаимодействие? производство прямо влияет на потребности по нескольким направлениям. оно создает конкретные блага и тем самым способствует удовлетворению определенных человеческих нужд. удовлетворение этих нужд и уже потребляемая полезная вещь в свою очередь ведут к появлению новых запросов. вот простая иллюстрация. допустим, человек стремился приобрести автомобиль. после его покупки у владельца возникает масса новых нужд. машину надо застраховать, найти для нее подходящую стоянку или гараж, приобрести горючее, запасные части и многое другое. так же ускорение научно-технического прогресса коренным образом обновляет предметный мир и уклад жизни, порождает качественно новые потребности. скажем, выпуск и поступление в продажу видеомагнитофонов вызывает желание их приобрести. производство во многом влияет на способы применения полезных вещей, а тем самым формирует определенную бытовую культуру. например, первобытный человек вполне довольствовался куском мяса, обугленном на костре. нашему современнику для приготовления того же куска мяса требуется газовая плита или гриль.