Товар и деньги.ситуация: 1)покупатель в магазине "электротовары" приобретает микроволновую печ. 2)человек оформляет кредит в банке на покупку автомобиля. 3)найден клад, закрытый приблизительно в х.в (сереб. монеты в горшке 4)при поступлении на работу курьером молодому человеку быа начислена зарплата 6000 руб. назовите функцию денег:

Ответ 1; функция денег- регулирование спроса и предложения

Как мы уже писали, арт-терапия является частной формой терапии творчеством и связана, главным образом, с так называемыми визуальными искусствами (живописью, графикой, фотографией, скульптурой, а также их различными комбинациями с другими формами творческой деятельности), а также с такими искусств как танец и .  порой нам трудно понять и выразить словами то, что с нами происходит. но все, что происходит в душе человека, оставляет свой отпечаток. наше сознание и бессознательное в 90% случаев говорят не словами, а символами, сигналами тела, выборами, которые мы делаем. важно научиться улавливать эти сигналы, понять от чего они идут, что хочет донести до сознания наше подсознание. на наших занятиях мы предлагаем вам рисуя, создавая коллажи или выражая позой, движением, голосом свою проблему или настроение получить закодированное послание от самих себя, из собственного подсознания.  мы работаем на стыке терапии искусствами (живопись, коллаж, художественная ), телесно-ориентированной и сказкотерапии.  арт-терапия представляет собой уникальный и эффективный способ личностного роста и целостного развития человека, связать воедино его чувства, разум и телесные ощущения, восстановить утраченные и простроить отсутствующие взаимосвязи между ними.одна из арт-терапии: пробудить в человеке творческое начало, которое справиться с любыми трудностями, какие бы не возникли на вашем пути. эту мысль хорошо выразила дж. кэмерон: «когда меня спрашивают, кем я работаю, я отвечаю так: «я режиссер-сценарист, а ещё веду семинары по творчеству».тут людям обычно становится интересно.«как это? разве можно научить творчеству? » – интересуются они то с пренебрежительным, то с пытливым выражением на лице.«творчеству научить нельзя, – говорю я. – зато научить людей позволять себе творить можно вполне».«вы что, хотите сказать, что на это способен каждый? » – теперь уже на их лицах борются недоверие и надежда.«да».«вы и правда в это верите? »«да».«а что именно вы делаете? » неважно, сколько вам лет и чем вы занимаетесь в жизни, неважно, является ли искусство вашей профессией, хобби или мечтой, – важно, что никогда не поздно заняться творчеством, и это не будет с вашей стороны проявлением эгоизма, тщеславия или глупости. один мой пятидесятилетний ученик, который «всегда хотел писать», использовал мою методику и стал получать премии за свои пьесы. ещё один, судья, воспользовался рекомендациями для осуществления мечты всей его жизни – стать скульптором. конечно, не все после окончания курса делают творчество своим основным занятием. но даже профессионалы отмечают, что становятся за время нашей учебы в большей степени людьми, а уж потом – творческими людьми.»

Вдобавление к сказанному жителем:   согласно ст. 29 конституции рф:   1. каждому гарантируется свобода мысли слова.  2 не допускается пропаганда или агитация, социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.  3. никто не может быть принуждён к выражению своих мыслей и убеждений или отказу от них.  4. каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.  перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.  5. гарантируется свобода массовой информации. цензура запрещается.  комментарий к статье 29 конституции рф:   пункт 1-ый (первый) гарантирует право на свободное и непринуждённое размышление человека над полученной им информацией, - на анализ и выводы относительно полученной информации. при этом человеку гарантируется право озвучивать имеющуюся у него информацию, то есть: как полученную им из других источников, так и полученную им в результате его собственного труда.  пункт 3-ий (третий) данной статьи нейтрализует полностью пункт 2-ой (второй) статьи 29 конституции рф, так как выражение своих мыслей подразумевает их озвучивание и распространение в том числе. следовательно пункт третий накладывая запрет на запреты пункта второго, разрешает пропаганду социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства и допускает возможность пропаганды или агитации, социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть или вражду для всех, кто является человеком и гражданином любого государства.  пункт 4-ый (четвёртый) ограничивает свободу озвучивания и распространения информации, которая является государственной тайной. федеральный закон содержит перечень информации не подлежащей озвучиванию и распространению. то есть: федеральный закон содержит в себе государственную тайну, в результате чего содержимое ряда его статей не подлежит озвучиванию и распространению.  пункт 5-ый данной статьи - средства массовой информации являются не подконтрольными всем государственным структурам рф, но и не имеют права осуществлять контроль или надзор за кем бы то ни было. так же средства массовой информации ( радио, телевидение, периодические печатные издания - газеты, журналы, интернет-газеты, интернет-журналы) не имеют права выполнять функции правовых государственных структур, то есть конституция рф в том числе и в данной статье 29 не даёт средствам массовой информации права заниматься законотворческой и правоохранительной деятельностью.