Кто может 3 вопроса 1) что не объединяет людей в социальные группы? а) язык б) возраст в) рост г) культура 2) средним классом именуют большую часть населения: а) развитых стран б) развивающихся стран в) среднеразвитых стран г) всех стран мира 3) гришка является крепостным у акакия ивановича.между ними существует : а) родственная связь б) социальное неравенство в) культурная близость г) духовное родство

1.рост 2,всех стран мира 3,социальное нравенство

1. рост 2. это, если честно,   не поняла. вроде всех стран мира. так как это не может зависеть от какой-то определенной страны. средний класс может быть везде 3. социальное неравенство

сегодня проходил первый урок по праву. нам предоставили возможность ознакомиться с юридическим документом. мы самостоятельно сформулировали вопросы к этому документу, нашли его составляющие части. затем нам объяснили юридические термины документа. мы высказывали свою точку зрения по теме, анализировали приводимые в материалах факты. на уроке права научились отрабатывать навыки конспектирования, т.е. кратко излагали письменно основное содержание правового текста.

вывод: экскурсия в обучении праву интересна и занимательна.

Право на семью; право на защиту и заботу государства, если у ребенка нет родителей или они не могут выполнять свои обязанности; право на равенство; право на образование; право на свободное выражение своих мыслей; право на собственное мнение; право на имя и на гражданство; право на получение информации; право на защиту от насилия и от жестокого обращения; право на медицинское обслуживание; право на отдых и на досуг; право на дополнительную защиту государства в случае особых потребностей, например, при инвалидности.. обязанности ребенка ребенок должен знать не только о своих правах, но и об обязанностях. он должен хорошо понимать, что окружающие тоже имеют права, которые нельзя нарушать. мама имеет право на отдых, значит, ей нужно . у товарища есть право на защиту от жестокого обращения, – его нельзя обижать. обозначенный круг посильных обязанностей должен формироваться у ребенка с самого раннего детства. убрать свои игрушки после игры, налить кошке воды, отнести со стола посуду после еды, – обязанности несложные и выполнимые. главное, чтобы они исполнялись регулярно и с минимальной степенью принуждения. с возрастом круг обязанностей будет расширяться. но происходить это должно постепенно, чтобы ребенок мог справиться с их увеличением без напряжения. пусть лучше ребенок имеет одну хорошо исполняемую обязанность, чем несколько выполняемых изредка. он должен чувствовать ответственность за свое дело. ведь воспитание чувства ответственности – одна из самых важных в педагогике.  .