Написать эссе по обществознанию по высказыванию вольтера: «труд освобождает нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды». уже нужно сдать через 7

«труд освобождает нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды» - сказал вольтер и был совершенно прав.

я согласна с вольтером, ведь человек, занятый чем-то не может потратить драгоценное время на скуку, безделье, пороки, развращение себя. преимущество труда заключается также в том, что труд обеспечивает человека материально, и тем самым спасает человека от нужды.  

взять элементарный пример. у человека нет дома, он слоняется по улицам в скуке, пытается устранить свою печаль пороками. но если бы он принялся строить дом (не будем обращать внимание на нюансы), то строительство в качестве труда лишило бы его нужды в доме, устранило бы его скуку и заняло то время, которое человек мог бы потратить на пороки.

ведь говорят же «труд сделал из обезъяны человека» и это так. безделье порождает скуку, и время утекает как песок сквозь пальцы, а человек и не делал ничего полезного. чтобы скуки не было человек перестает следить за своим поведением и совершает ошибки, пороки.  

вольтер жил несколько веков назад, а эта идея актуальна до сих пор. без труда ничего не возможно. и не нужно понимать труд как работу в офисе. это может быть и работа над собой, над своим развитием. занимаясь саморазвитием, человек теряет нужду в развитии, ведь он его уже достигает, и теряет интерес и время до всяких мелочей вроде скуки или порока.

Мы почему-то привыкли думать — вот раньше (до революции) в Российской империи все было. И достаток, и счастье, и культура — лопатой греби. Как грибы после дождя появлялись художники и музыканты, театры строились, меценаты множились…

Забавно, конечно, такое слушать бывает, особенно когда знаешь — первая детская художественная школа появилась в Москве в 1934 году. А до этого… Да. существовала Императорская Академия художеств, было Московское училище живописи, ваяния и зодчества, но вот заведений, куда талантливый ребенок мог придти и получить начальное художественное образование — увы, не наблюдалось.

Это я к тому, что не стоит . вздыхать и голословно утверждать что, вот, мол, раньше, как о культуре да искусстве заботились Стоит почитать Гиляровского, чтобы уровень заботы оценить.

А, почитав, сравнить с нынешним -который нам вечно кажется недостаточным.

Музыкальные школы, художественные, школы искусств, они, конечно, не на каждом шаг. НО количество таких учебных заведений — достаточно, и их уровень постоянно растет.

Объяснение:

его нет

Рассмотрим некоторые примеры межличностных конфликтов:

Очень часто конфликт возникает на рабочем месте между руководителем и подчиненным или между двумя работниками. Чаще всего это происходит при разногласиях в организации рабочего процесса. Например, один работник не выполнил часть работы, влияющей на успех всего общего дела. В этом случае конфликтная ситуация скорее всего затронет не только руководителя, но и коллег нерадивого работника. Иногда новый сотрудник не принимает нормы и устои сложившегося коллектива. В этом случае также высока вероятность развития конфликта.

Межличностные конфликты на работе могут возникать и при смене руководства. Они чаще возникают из-за перемены в стиле и методе управления коллективом. «Старый» начальник был более лояльным в своих требованиях, а «новый» – приверженец более авторитарного стиля. Это нарушает устоявшиеся отношения между сотрудниками и руководителем. При неприятии новых условий диктуемых начальством, непременно возникнет конфликтная ситуация.

Примером межличностного конфликта являются и всевозможные супружеские противоречия. Они могут возникнуть по любому поводу: как провести отпуск, какой купить телевизор, что приготовить на ужин и.т.д.