Составьте план текста рыночная для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на ресурсы. в различные эпохи мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную » рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых люди. ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. ограничены и ресурсы земли. и не только в смысле пределов земной суши или обозначенных территорий отдельных государств. земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый ее участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства. роль рынка как регулятора отношений оценивается по-разному. наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и

План будет следующим: - частная собственность как условие для возникновения рынка - рынок как универсальная система - рынок и ограниченные ресурсы - рынок как регулятор отношений

«школа приобрести багаж знаний».

представьте себе человека, которого нагрузили багажом, предложили взять в свое путешествие по реке жизни все, что может пригодиться: знания наук, гуманитарных и социальных. и чем лучше готовился к путешествию человек ( учился в школе), тем больше его багаж. но человеку тяжело, его громоздкий груз неудобен, чтобы найти нужную вещь (знание) необходимо переворошить все чемоданы, узлы, свертки, да и передвигаться крайне сложно, ведь сегодня мир стремителен, быстр, остановиться - значит отстать! я думаю, современный человек должен идти по жизни не с чемоданами (багажом) знаний, а с кейсом, организатором-набором инструментов. маленьким и компактным, но в котором все самое необходимое. путешественники знают, что надо брать в дорогу не то, что может пригодиться, а то, без чего нельзя обойтись.

сегодня мир переходит к информационному обществу, в котором информация является главной ценностью. современные компьютерные технологии, гаджеты, коммуникационная инфраструктура, высокие технологии сделали информацию сверх доступной, информационные потоки вливаются в умы детей из интернета, с экранов телевидения, сми, но переосмыслить, разобраться в этом потоке сложно взрослому, и тем более ребенку, когда навыки работы с информацией отсутствуют.

современный человек стал заложником «кнопочной культуры»: сегодня «человек читающий» превратился в «человека кликающего». это открывает новые перспективы и порождает новые проблемы: с одной стороны максимальная доступность информации для каждого человека, с другой – затягивание человека в этот мир, уход от реальности; формируется «клиповое сознание» - не вдумываться в смысл, а выхватывать картинку, образ, переключаться с одного на другое быстро и не устанавливая связей.

ребенок в школе, переходя из кабинета в кабинет, с урока на урок, от одного учителя к другому тоже видит перед собой «клипы», картинки, фрагменты разных наук, знаний, не взаимосвязанных и оторванных от реальности. важно увидеть в многообразии – единство, в фрагменте - систему. а это невозможно без формирования информационной компетентности. подрастающий человек не способен еще сам самостоятельно понять, определить, распорядиться той или иной информацией, отличить необходимое от вредного. я стремлюсь на своих уроках, на внеклассных мероприятиях каждому ребенку научиться думать, образно мыслить, выделять главное, обрабатывать информацию, стать интеллектуально развитой и интересной творческой личностью.

сегодня роль учителя информатики становится определяющей, потому что на своих уроках я приобрести «универсальные инструменты», которые открывают мир информации.

образование нельзя дать, его можно только обрести. образование - это внутренняя работа души, это постоянная рефлексия, пересмотр собственного опыта в свете великих идей человечества, современных открытий и обретение в связи с этим уникальности - собственного «я». дерзайте

Лимпийские игры для меня это соревнования самых лучших спортсменов во всем мире, я каждый раз смотрю их по телевидению. олимпийские игры стали проводить много веков назад в древней греции. назвали олимпийские игры в честь горы олимп и города, где они проводились - олимпия.самые первые соревнования были по бегу. когда проводили олимпийские игры приостанавливали даже войны. все греки съезжались на олимпийские игры. сначала принимали участие только мужчины, наблюдать за играми с трибун тоже можно было только мужчинам. я люблю смотреть олимпийские игры и угадывать победителя.