"там, где нет воли, нет и пути", - утверждал писатель бернард шоу. можно ли с ним согласиться? почему? примеры из жизни известных тебе людей, героев, когда успеху, достижению поставленной цели в жизни единство интереса, целеустремленности и воли.

Можно согласится)если бы ты был не свободный,то у тебя не было бы пути,ты бы работал на кого-нибуть,не куда бы не выходил

Писатель и заслуженный педагог а. с. макаренко появился на свет 13 марта 1888 года в белополье сумского уезда харьковской губернии. его отец был маляром вагонных железнодорожных мастерских. писатель сперва пошел по стопам отца, о чем свидетельствует поступление в железнодорожное училище. в 1901 году вместе с семьей поселился в полтавской области. через 3 года получил диплом четырехклассного училища, а в 1905 году окончил курсы по педагогике. начал работать преподавателем в училище, который окончил совсем недавно. затем снова пошел учиться, окончил полтавский учительский институт с высшей степенью отличия. в 1915 году написал свой первый -слабый, по мнению максима горького, рассказ. педагог на 13 лет забыл о . два года он заведовал железнодорожной школой при вагонных мастерских в крюкове. в 1919 году стал жить в полтаве. рядом с полтавой писатель основал трудовую колонию для несовершеннолетних преступников. эта колония носила имя м. горького. макаренко стал знаменитым деятелем и мировой культуры и педагогики незаурядному успеху в воспитании детей и адаптации их в последующей жизни в обществе. снова обратился к , написав «марш 30 годы» в 1932 году. десять лет продолжалась работа над самой важной работой макаренко «педагогическая поэма». за два года до смерти писатель переехал в столицу россии, где работал над автобиографическими произведениями «честь» и «пути поколения». последний роман он не успел завершить. был женат на галине степановне салько, воспитывал дочь своего брата и приемного сына. 1 апреля 1939 года он отправился в последнее в своей жизни путешествие, в поезде на остановке голицыно писатель скончался.

Наука - форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, самом познании и имеющая цель постижения истины и открытия объективных законов.  к примеру, одна из функций науки - культурно-мировоззренческая, формирует научные представления - часть общего образования, культуры особенностью современной науки является проявление "двусмысленности". с одной стороны это полная объективная информация, но с другой - объективность уничтожается в процессе проведения исследований, основанных на научных данных