1.назовите плюсы и минусы таких течений как: морализм, институционализм, функционализм, теория конфликта. 2.как вы считаете с какого направления стоит рассматривать образование в современном российском образовании? (одно из 4 перечисленных) и почему?

1.морализм. основан на стремлении ставить на первый план моральные устои и ценности. весьма нравственный подход, но мораль у всех разная.  институционализм. в основном исследует политическую организацию общества и делает анализ его институтов. но общество слишком разнообразно, чтобы изучать только и политику. функционализм. дает систематический подход к сложным вопросам. но не всегда приходит к верному результату. теория конфликта. основывается на столкновении взглядов, подходит выражение "в споре рождается истина". 2.я думаю, что современное российское образование стоит рассматривать с течения функционализма. так как у нас знание передается по отлаженной системе.

к особенностям политической власти относятся следующие: 1) верховенство, т.е. обязательность ее решений для всякой иной власти. политическая власть может ограничить влияние мощных корпораций, сми и других учреждений или же вовсе ликвидировать их; 2) публичность, т.е. всеобщность и безличность. это означает, что политическая власть обращается от имени всего общества ко всем гражданам с права; 3) моноцентричность, т.е. наличие единого центра принятия решений. в отличие от политической власти, , социальная, духовно-информационная власти полицентричны, так как в рыночном демократическом обществе существует много независимых собственников, сми, социальных фондов и т.п.; 4) многообразие ресурсов. политическая власть, и особенно государство, использует не только принуждение, но и , социальные и культурно-информационные ресурс

в сфере духовного производства формируется культура, без которой не могут функционировать ни хозяйство, ни по­литика, ни социальные отношения. культура составляет, та­ким образом, содержание духовного производства. в общем виде культура - это процесс и продукт духовного производства как система по созданию, хранению, распространению и освоению духовных ценностей, норм, знаний, представлений, значений и символов. она формирует духовный мир общества и человека, обеспечивает общество в целом дифференцированной системой знаний и ориентации, необходимых для осуществления всех видов деятельности.

чтобы произвести свой продукт, духовное производство включает в себя и материальные элементы (финансы, изда­тельства, научное оборудование, школы, театры, храмы, музеи, средства массовой информации и т. кадры специали­стов (духовенство и светская интеллигенция) и социальные институты (церковь, учебные заведения, научные центры).

для того чтобы культурные творения стали достоянием многих, их необходимо сохранять и репродуцировать. со­хранению отобранных культурных творений архи­вы, музеи, библиотеки, картинные галереи. распространение ценностей культуры осуществляется, прежде всего, че­рез общественную систему от количества учебных заведений, качества обучения, квалификации пре­подавательского состава, от доступности всех видов обра­зования широким массам населения во многом зависит уро­вень духовной жизни общества. важную роль играют средства массовой информации. это радио и телевидение, театры, музеи, филармонии, клубы, библиотеки, лектории, выставки и т.д.

надеюсь, что )