Даны принципы конституции рф, нужно написать в чём их суть. 1. республиканская форма правления; 2.правовое гос-во; 3.преоритет норм международного права; 4 равенство и многообразие различных форм собственности.

1)  республиканская форма правления (республика) -  форма правления, при которой высшие органы власти избираются или назначаются на определенный срок и функционируют на основе разграничения сфер компетенции (деятельности).  2) правовое государство  - государство, вся деятельность которого подчинена  нормам  и  принципам права. 3) международное право -  совокупность правоотношений с участием  иностранных элементов и нормативных актов, регулирующих эти отношения .4)  собственность  -  принадлежать вещей, чего-либо, кому-либо.  в ст. 8 ч. 2 конституции сказано: "в рф признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности". это надо понимать так, что существует три формы собственности, но конституция также допускает существование других форм собственности, которым предоставляет равную защиту.

1) правовая культура личности - отражает степень и характер развития личности, которые выражаются в уровне правомерности ее деятельности. включает в себя: — правосознание человека; — привычку к правомерному, законопослушному поведению; — правовую активность личности, т. е. умение эффективно использовать правовые средства для достижения своих целей. примеры проявления: знание конституции, основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина. уважительное отношение к праву. стремление строить свое поведение в соответствии с предписаниями правовых норм. готовность остановить правонарушение и др. 

Сочинение на тему: конфликтная ситуация конфликтная ситуация попробуем представить ситуацию, оценка которой будет прямо противоположной, если рассматривать ее с двух разных точек зрения. конечно же, это конфликтная ситуация. конф­ликт — слово латинское и означает спор, столкновение, несог­ласие, которое может вызвать дальнейшее осложнение в отно­шениях людей, а то и групп и даже целых государств, тогда это конфликт международный. но сейчас я говорю о самом обыч­ном случае из школьной жизни. встретив на перемене или после уроков одноклассника, на которого злишься еще со вчерашнего дня (не дал списать по ), ты подставляешь ему ногу, ни на секунду не задумываясь, что это может к сильному ушибу, даже перелому, сотрясению мозга. такое случается. но сейчас он лишь спотыкается и, ухватившись за отвороты твоей куртки, встряхивает тебя как следует. и тут выясняется, что преиму­щество, увы, не на твоей, а на его стороне. конфликт кончается синяком с одной стороны и двумя ца­рапинами с другой. и все потому, что ты не сумел погасить в себе неприязни, не оценил критически свое поведение, не понял истинных побуждений школьного товарища. почему, собствен­но, он должен давать тебе свою тетрадь? возможно, даже веро­ятнее всего, у него на этот счет свои взгляды, и он намного охот­нее объяснил бы тебе , справедливо считая, что списывание бессмысленно, настоящих знаний оно не принесет. самому себе ты казался борцом за справедливость, этаким оп­лотом принципов товарищества. а на самом деле? на самом деле показал себя ленивым, вздор­ным, задиристым эгоистом, меньше всего думающим о справед­ливости, о товарищах. и хорошо, если ты вовремя сумеешь из­бавиться от этих недостатков, победишь в себе резкость, нетерпимость, себялюбие, которые могут сослужить тебе не са­мую лучшую службу в будущей жизни: в армии, трудовом кол­лективе. не говоря уже о том, что человеку с такими чертами характера вряд ли найдется место в космическом корабле. ²²²