Уявіть що в лісі зник вуглекислий газ.для яких организмів це найбільш небезпечно: равлика, маслюка, клена, підосичника, конвалії, амеби, крота, ліщини? чому?

Для клена, підосичника, ліщини

Ну начнем с того, что огорчило! 1)  изменения системы сдачи экзаменов - расстроило отсутствием возможности пересдачи.2)  огорчает то, что не повышают ни зарплаты, ни пенсии 3). огорчили все денежные реформы: обмен денег, взвинчивание цен, дефолт 1998 года, девальвация 2008-2009 годов. с деньгами страна обращаться не умеет.4) л иберальная оппозиция, борющаяся за "свободу" причем ущемляющие права других людей и нарушающие законы рф.   что обрадовало: 1) удачное выступление спортсменов на олимпийских и особенно на параолимпийских играх.2) в озвращение к прямым выборам в губернаторы, это даст некий  толчок в развитии регионов 

Скептицизм (от греч. skeptikos – рассматривающий, исследующий) – философское направление, выдвигающее сомнение в качестве принципа мышления, особенно сомнение в надежности истины. родоначальником античного скептицизма является пиррон (кон. 4 в. до н. э.) , который не допускал возможности достоверного знания и не верил в возможность рационального обоснования норм поведения. более поздними представителями скептицизма являются энесидем из кноса (1 в. до н. э. ) и секст эмпирик (200-250 г. н. э) – врач, философ, систематизатор учения скептиков, ему принадлежит трактат под названием «пирроновы положения» . по мнению скептиков, вещи недоступны для нашего познания, существует лишь видимость, кажимость, которая закрепляется человеческими установлениями, обычаями. с точки зрения скептиков, все философы, о мире – глупцы и догматики. ничего о мире знать наверняка нельзя, считали скептики, нужно только исследовать факты, постоянно сомневаясь в своих выводах, и воздерживаться от категорических суждений. для скептиков были типичны трактаты с названиями: «против ученых» , «против » , «против астрономов» , «против этиков» и т. д. в положительном смысле античный скептицизм впервые поставил серьезно вопрос о познавательной деятельности, обратил внимание на сложность процесса познания, его неоднозначность, трудности и проблемы, возникающие в достижении истины.