Найди одно неверное утверждение и отметь его 1) в конце xix века в полетехническом музее можно было увидеть электрическую лампочку. 2) в 1825 году между москвой и екатеринбургом была проложена железная дорога. 3) в 1825 жители твери ездили в петербург и москву по железной дороге.

Второй ответ не верный. тогда ещё не было жел. дорог, кроме как между москвой и питером.

1вариант. как все уже знаю, нужно соблюдать правила безопасности, а самое главное правила школы! если ребенок нарушает правила, то это наказуемо. нужно знать в первую очередь правила безопасности. 1. нельзя открывать окна нараспашку и почти полностью высовываться на улицу. 2. нельзя курить в туалете или в любом другом помещении школы3. нельзя бегать во время перемены, так как можно что-либо себе или кому-то повредить! 4. нельзя грубить учителям и учащимся5. нельзя опаздывать на уроки6. нельзя с зажигалками или спичками7. а так же нельзя нарушать все правила безопасности и школы! в нашей школьной жизни ещё много недостатков. есть ученики, которые постоянно нарушают дисциплину: невнимательны, разговаривают на уроках, выкрикивают с места, бегают, дерутся на переменах. вот что советовал писатель н. а. островский: «для самовоспитания надо прежде всего призвать самого себя на собственный суровый, беспристанный суд. следует ясно и точно, не щадя своего самолюбия… выяснить свои недостатки, пороки… и решить раз и навсегда, буду я сними мириться или нет. необходимо ли носить эту обузу за своими плечами или я должен выбросить её за борт» . замечательные поэты маршак, барто и заходер в своих стихах критиковали многие недостатки школьников и рекомендовали избавляться от них. перемена делается для того, чтобы отдохнуть, мысленно приготовиться к следующему уроку. многие , к сожалению грубы друг с другом, с родителями и учителями. иногда они в школе ведут себя хорошо, ну а после школы. вообщем я тоже ученица и стараюсь соблюдать все правила в школе. а на перемене я хожу в столовую и просто сижу и общаюсь с ! ; )

Аффект -  эмоциональное  состояние, характеризующееся болезненным возбуждением чувств,  включением воли, вместе с тем сильным ослаблением ясности мышления. индивид – конкретный человек с особенностями, данными от рождения.  личность - социальный образ человека.темперамент - устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности.  характер - индивидуальное сочетание устойчивых свойств личности.  миропознание - познание окружающего мира.индивидуальность - особенности и свойства, отличающие одного индивида от другого.  способности - индивидуальные особенности людей, от которых зависит получение ими знаний, умений.чувства -  эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное  оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам.  интеллект -  мыслительная  способность человека; может отождествляться с рассудком, разумом и интуицией.