Представьте, что вам предложили подготовить сообщение на тему: "для чего мы изучаем основы правовых знаний? " каковы основные тезисы вашего выступления? подумайт, какие аргументы вы могли бы назвать в качестве главных. свой ответ обоснуйте. заранее

Правовая культура – это система правовых знаний, навыков, поведения, участников различных правовых отношений, уважение к действующему законодательству, его неукоснительное соблюдение. она отражает общее состояние законодательства, работы правоохранительных органов, правосознания отдельных граждан и населения всей страны, выражающее уровень развития права, его место и роль в жизни общества.  нынешним школьникам предстоит в ближайшем будущем решать жизненно важные гражданские, трудовые, семейные и иные вопросы. именно они будут участвовать в дальнейшей работе по формированию основ правового государства, укреплению законности и правопорядка; выступать участниками гражданско-правовых, административных и иных правоотношений в сферах промышленности, сельского хозяйства, строительства, торговли, науки, культуры, образования, здравоохранения, куда придут как будущие специалисты и руководители. реализация ими на практике своих прав и возможностей, профессиональных знаний будет в значительной мере определяться уровнем их правовой подготовленности.  целями правового образования школьников являются:   - общая правовая подготовка граждан, живущих в демократическом обществе, строящем правовое государство, на основе формирования у них правосознания, правомерного поведения, умений и навыков, обеспечивающих использование ими своих законных прав и возможностей;   - формирование у каждого молодого человека правовой активности, активной жизненной позиции в борьбе с правонарушениями и в области совершенствования российского государства и его правовой системы.

первое, что должен делать гражданин для охраны природы - это изменить свой образ жизни так, чтобы поменьше вредить ей. пользоваться сортировкой мусора, отказаться от излишних поездок на автомобиле в пользу общественного транспорта, во время выездов на природу не мусорить и не причинять вреда деревьям. затем уже, если гражданин соблюдает все эти правила, он может участвовать в природоохранной деятельности, митингах за экологию, петициях, содействию органам власти. если гражданин всё это делает, но сам не бережёт природу - он проявляет лицемерие, и такого гражданина можно только .

1)      представляет собой правоотношение, возникающее между правонарушителем (обязанное лицо) и лицом, чье право нарушено ( лицо). государство не является участником этого правоотношения; 2)      стороны гражданского правоотношения могут самостоятельно, в рамках, предусмотренных законом, устанавливать меры и размер ответственности; 3)      обязанность, составляющая содержание ответственности, может быть исполнена правонарушителем добровольно (например, должник по требованию кредитора возмещает убытки, причиненные ненадлежащим исполнением обязательства); 4)      реализация мер ответственности обеспечивается государственным принуждением, однако привлечение к ответственности возможно только по инициативе лица, чье право нарушено. суд по собственной инициативе не может возбудить гражданское дело о привлечении правонарушителя к ответственности; 5)      гражданско-правовая ответственность носит имущественный характер, она не направлена на личность правонарушителя, в отличие от уголовной, административной ответственности; 6)      она выполняет в первую очередь компенсационную функцию, т. е. имеет целью устранение неблагоприятных последствий у потерпевшего за счет нарушителя. гк рф закрепляет принцип полного возмещения причинения вреда, отступления от которого