Встране н. более 20 млн. жителей. они принадлежат к различным этнонациональным группам. какая дополнительная информация позволяет судить о принадлежности страны н. к обществам индустриального типа ? 1) в стране широко развито фабричное производство. 2)существуют торговые связи со странами-соседями. 3)сеть социальных услуг развита слабо 4)верховная власть в стране передаётся по наследству

2будет правильным ответом может

Регулятивная. Религия регулирует поведение индивидов и социальных групп, устанавливает определённые рамки для свободы человека.

Мировоззренческая. Религия формирует картину мира и место в нём человека, а также систему ценностей.

Компенсаторная. Религия человеку справиться с социальным и психологическим напряжением, успокаивает, приносит облегчение.

Коммуникативная. Религия обеспечивает общение верующих в рамках религиозной общины или организации.

Интегрирующая. Религия может являться фактором интеграции и социальной стабильности общества, объединённого единой верой. С другой стороны, религия может служить и сильнейшим фактором разъединения, о чём свидетельствуют религиозные межгосударственные и гражданские войны.

Культурная. Религия сохранению и развитию социального и культурного наследия, сама при этом являясь неотъемлемой частью человеческой культуры

Объяснение:

  что такое свобода. свободен ли я?               (сочинение-рассуждение)              человек всегда во все времена стремился к свободе. только понимание свободы у всех разное.              я думаю, что свобода - это, в первую очередь, свобода от предрассудков. предрассудки ограничивают способности человека, так как в большинстве случаев основаны на ошибочных знаниях и выводах.              свобода - это свобода выбора. человек должен сам выбирать, где ему учиться и работать, где ему жить.              свобода - это разумные законы и разумное подчинение им. законы должны основываться на уважении к личности. справедливые законы обеспечивают человеку свободу.              свобода - это свобода слова, печати, мысли. человек должен иметь право думать и говорить то, что думает. всякое мнение, даже ошибочное, заслуживает уважения. нет плохих мнений, плохих вкусов. есть разные.              свобода - это возможность самому принимать решения и нести за них ответственность. запрещение чего-либо мы, подростки, воспринимаем как ограничение свободы.              сегодня я имею право выбирать место учебы, любимое занятие, друзей. я могу выбирать, какую книгу прочесть, какую музыку слушать. я не свободна от мнения окружающих. и если я в чем-то не согласна с большинством, это не значит, что я бросаю вызов. я хочу утвердиться как личность.              я понимаю, что свобода внутренняя более важна, чем .