Насколько высок по вашему мнению престиж университета в наши дни

Суниверситетами в последнее время произошло некоторое недоразумение: как вам агрономический университет, а лесотехнический? в россии было всего несколько университетов, считавшиеся как высшие гуманитарные учебные заведения. и никогда они не путались с высшими техническими учебными заведениями - институтами. а переименование - это так - на потребу публики да пощекотать самолюбие руководителей: ректоров, деканов и т. д. кстати екатерина ii учредила закончившим университет личное дворянство.

договор был принят в 1989 году генеральной ассамблеей оон. работа над ним велась с 1979 года, когда профессор — международник из польши а. лопатка предложил проект конвенции. до этого существовала декларация прав ребенка, которую приняли в оон в 1959 году. в ней упор делался на 10 положений, в которых говорилось, что ответственные за воспитание детей обязаны давать детям все лучшее и действовать ему во благо.

к 2 сентября 1990 года договор был подписан двадцатью странами и именно с этого дня он вступил в силу. на ноябрь 2014 года, когда была внесена последняя поправка о защите детей от порнографии, в конвенции принимали участие 169 стран. сегодня это наиболее полный международный документ, в котором оговорены права ребенка и их защита. половину можете,убрать из сообщения)

  если индивид входит в относительно стабильную социальную общность, он закономерно проходит три фазы своего становления в ней как личности.первая фаза становления личности предполагает усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности.

  вторая фаза  порождается обостряющимся противоречием между достигнутым результатом адаптации — тем, что он стал таким, как все в группе, — и не удовлетворяемой на первом этапе потребностью индивида в максимальной персонализации .

третья фаза детерминируется противоречиями между сложившимися на предыдущей фазе стремлением субъекта быть идеально представленным своими особенностями и значимыми для него отличиями в общности и потребностью общности принять, одобрить и культивировать лишь те обнаруживаемые или демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют, соответствуют ее ценностям, способствуют успеху совместной деятельности и т. д.