Нарушения правил дорожного движениянарушения правил дорожного движения регулируется нормами какого права? 1)административного? или 2)коституционного?

1)административного права

Государство… государство… что это? как  определить это явление нашей жизни? ожегов  не затрудняется с ответом. «государство – это основная политическая  организация общества, осуществляющая его , охрану его и социальной структуры.» - с определением  не  поспоришь…. а может быть всё таки государство – это « большой брат» оруэла , или библейский зверь, или «старшая сестра»    кизи.  кто это общество, которым надо ,  какую социальную структуру  охраянет государство и от чего, собственно, охраняет? в первую очередь, государство  - это общество, а  общество –это мы с вами. во главе государства стоит тот, кто  решает как   нами, в мы покорно  разрешаем собой ,  государство защищает нас…но от кого…от самих себя… лично для меня государство -  это школа,  учителя  и те, кто пытался научить меня как надо и как не надо. школа  прививаламне привычку быть … … школа учила меня писать сочинения и читать книги, она хотела осуществлять моим выбором… но у неё ничего не вышло, я читала  то, что я считала нужным, писала  сочинения , решая, сама, что написать,  далеко не то, чему меня учили. школа пыталась моим мнением, но мое мнение не никем помимо меня самой, школе я смогла это понять. школа заставляла носить меня серый пиджак,  и именно школе я узнала, что такое быть « не как все,  быть собой». потом моим государством стал университет, и всё началось сначала. мне стали говорить, что картины дали не искусство , что искусство призвано создавать и никак не разрушать,меня пытались научить тому, что средние века, это « тёмные» века запустения, и что античность это расцвет человеческой мысли. и опять для меня открылась удивительная возможность высказывать свое мнение, создавать свои идеи, воплощать в жизнь замыслы, писать  работы, излагая свою точку зрения на тот или иной вопрос. именно свою, а не ту, которую мне пытались  навязать.  дальше будет государство работа, которая тоже захочет сломить во мне саму себя, и  засунуть в систему… мое государство на протяжении всей моей жизни пыталось вставить меня в рамку,  начти место в систематическом каталоге общества, оно пыталось защитить меня от самой себя, он моих мыслей, моих эмоций, моего личного восприятия. оно пыталось указать мне, что делать и как  думать, что смотреть и что читать, и я ему за это, потому что, разрушая эти безумные рамки, стереотипы, условности и правила я творила саму себя, творила тип своего мышления,  творила свои мечты …  но  я видела и другое, когда человек,  устав от контроля, от этой страшной защиты начинал разрушать самого себя, в ход шли наркотики, алкоголь….всё что угодно, лишь бы не думать, лишь бы  участь существования в жестоком государстве не напоминала о себе. они жертвы государства, невинно убиенные, слабые… я им, но пока я разрушаю и творю, мне нет места среди этих людей.  каким же должно быть идеальное государство…. «  идеальным государством считается то государство, которое дает человеку возможность творить» -  значит ли это, что мое государство, это идеальное государство…. да…  потому что мое  государство дало мне рамки, которые я могу разрушать и творить что- то более ценное, оно дало мне систему, которой я могу принебреч и  выстроить свою, приемлемую для меня. государство ставит препятствия на моем пути, преодолев которые я поднимаюсь на степень ниже… каждое  государство является идеальным, потому что пока оно исполняет свои функции и контроля, мы имеем возможность  быть оппонентами государства, пресловутого общества, мы можем творить самого себя, творить свою душу. где найти силы для этого, что может быть источником этой немыслимой силы … каждый находит его в чем- то.. для меня  это иисус, который сумел простить каждого в толпе поименно за то, что тот предал его…

В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры».

1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «историческое и культурное наследие»?

2. Составьте рассказ об исполнении обязанности гражданина РФ заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, используя следующий план.

1) Какие объекты исторического и культурного наследия есть на территории субъекта РФ, в котором Вы проживаете? Почему важно, чтобы каждый бережно относился к памятникам истории и культуры?

2) В каких мероприятиях по сохранению памятников истории и культуры Вы могли бы участвовать или участвовали? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

Пояснение.

1. Сохранённая для потомков система материальных и интеллектуально-духовных ценностей, созданных предыдущими поколениями.

2. Рассказ об обязанности гражданина РФ заботиться о сохранении исторического и культурного наследия должен включать в себя:

— указание одного или нескольких объектов исторического и культурного наследия на территории субъекта проживания;

— объяснение важности того, чтобы каждый бережно относился к памятникам истории и культуры;

— указание одного или нескольких мероприятий по сохранению памятников истории и культуры, в которых участвуют или могут принять участие подростки;

— объяснение пользы участия в мероприятиях по сохранению памятников истории и культуры для самого себя и своих сверстников.