Подбери подходящие по смыслу пословицы. в дни счастья будь чист сердцем в дни горя будь твёрд сердцем. на горных вершинах гордостине держится вода мудрости.имеешь друзей глубок как волга не имеешь мелок как лужа

Выстраданное счастье крепче.   не имей сто рублей, а имей сто друзей. гордый петух стареет облезлым. горду быть-глупым слыть. гордый, не взглянет, слепой не разглядит, умный не осудит. в добром житии кудри вьются, а плохом секутся. бояться несчастья и счастья не будет.

Определение мотивации обучения источником активности учебной деятельности студентов являются мотивы. мотивы делят на две группы: 1.познавательные мотивы, связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения: - широкие познавательные мотивы, ориентирующие на овладение новых знаний. они различаются по уровням. эти уровни определяются глубиной интереса к знаниям, среди которых может быть интерес к новых интересных фактов, явлений, существенных свойств, первым дедуктивным , либо интерес к закономерностям в учебном материале; - учебно-познавательные мотивы, состоящие в ориентации на усвоение способов получения знаний: интересы к приемам самостоятельного приобретения знаний, способов регуляции учебной работы, рациональной организации своего труда; - мотивы самообразования, состоящие в направлении на самостоятельное совершенствование способов получения знаний. 2.социальные мотивы, связанные с различными социальными взаимодействиями с другими людьми: - широкие социальные мотивы, состоящие в стремлении получить знания, в понимании необходимости учиться, получить профессию; - узкие социальные мотивы, заключается в стремлении найти определенную позицию, место в отношениях с окружающими, заслужить авторитет, занять место лидера. они связаны с желанием общаться; - мотивы социального сотрудничества, которая заключается в желании общаться и взаимодействовать с другими людьми, осознавать, анализировать способы и формы сотрудничества и отношений с другими. этот мотив является важной основой самовоспитания, самосовершенствования.

1)  дикость - низшая ступень - употребление в пищу рыб и использование огня - в средней эпохе люди применяют лук и стрелы - высшая ступень дикости завершается гончарным производством 2) варварство - низшая ступень характеризуется возделыванием агрикультур и  скотоложеством - средняя ступень - использование орошения и неоприходованного кирпича - в высшей ступени изобретение фонетического алфавита 3) цивилизация - появление письменного алфавита и , создание памятников 4) футуризм, где цивилизация строит части космического корабля, чтобы начать космическую гонку по колонизации других планет